高中历史 专题七 第三课 人类文明的引擎导学案人民版必修.doc

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1、第三课人类文明的引擎课标要求以蒸汽机的发明和电气技术的应用等为例,说明科学技术进步对社会发展的作用。学习目标(1)知识与能力:①了解科技促进社会发展的基本知识。②编制科技发展促进社会生产力进步的年表,认识生产力进步与科技进步的同步发展历程。③培养学生观察现实的能力,了解现实社会生活中需要改进的工具或技术。④能正确评价科学家对科技进步的贡献,能正确认识个人在历史发展中的作用。(2)过程与方法:①人类生产力提高过程中,从经验型到科学技术紧密结合型,概括科技促进生产发展的线索,比较两次科技革命的特点。②让学生联系实际生活,

2、了解科技进步对生产效率提高的作用,从而认识科技改变社会和生活的巨大作用。③让学生从生活实际出发,从科技进步对人类的影响的角度对科技成果进行分类。(3)情感、态度与价值观:①通过本课学习,帮助学生树立科学技术是第一生产力的观念。②通过对科技转化为生产力促进社会进步的初步了解,培养学生为祖国富强学好科学、用好科学的责任感和使命感。③通过学习,使学生认识到科学技术进步是人类密切关注社会进步、关注人类生活质量提高的产物,培养学生热爱科学的感情。教学重点蒸汽时代和电气时代的到来及其对人类的影响。教学难点理解18、19世纪的重大

3、科技发明是人类文明的引擎,理解科技是第一生产力。教学课时1课时课前预习一、棉纺织业的技术创新。1、概况时间人物发明成就意义18世纪凯伊行业的效率大大提高.1765年“珍妮机”一次能纺出多跟纱线。1769年阿克莱特自然力取代了人力1779年“骡机”纱的产量和都有了大幅度的提高1785年卡特莱特效率提高了40倍2、意义(1)一系列的技术创新,揭开了的序幕。(2)英国的棉纺织业在技术上完成了由手工业向的过渡。特别提示:第一次工业革命最早发生在英国的棉纺织业,主要发明都是技术的创新,与自然科学的进步关系不是很大。也就是说,第

4、一次工业革命中科学与技术的结合并不是非常的紧密,这也是第一次工业革命的一个显著特点。二、“万能的原动机”1、产生的原因:主要源于社会生产的直接推动和的长期孕育。2、发明过程(1)1690年,法国工程师巴本发明实验型汽缸,可以把热能转变为机械能。(2)1705年,纽可门等人合作制造了纽可门蒸汽机,但热效率依然很低。(3)从1769年到1782年,英国工人先后对蒸汽机进行改良,设计出双向汽缸的蒸汽机,使热效率成倍增加。3、意义(1)蒸汽机得到广泛的应用,成为“”。(2)它是人类在驯服方面所取得的最大成果。(3)的大量出现

5、,使历史跨入一个新的时代——时代。(4)推动了交通运输工具的改进。、①1803年,美国工程师制成汽船。②1814年,英国人研制成蒸汽机车,昭示着“铁路时代”的到来。(5)对机械加工制造业产生巨大的影响。①1794年,英国人莫兹利发明移动刀架;1797年制成车床,使刀具的制作实现了机械化。②19世纪初,新工业部门——机械加工制造业诞生,近代体系最终确立。三、“科”、“技”结合的典范——第二次工业革命1、时间:19世纪下半叶开始,到20世纪初基本完成。2、标志:电力的广泛应用。3、“科”、“技”结合的具体体现(1)电的发

6、明和应用:①1831年,英国的发现电磁感应现象,提出发电机的理论基础。②1838年,俄国物理学家制成了第一台实用的电动机。③1866年,德国工程师西门子制成。④1870年,比利时人制成了最早具有商品价值的直流电动机。⑤1882年,美国人在纽约创建第一个中心发电厂,把输电线连接成网络。(2)内燃机的发明和应用:①19世纪80年代前期,德国人和戴姆勒各自独立地制成以汽油为燃料的内燃机。②1887年狄塞尔发明了柴油机。③19世纪末汽车诞生,随之建立起来。远洋轮船、飞机等也陆续出现。内燃机的发明也推动了开采业的发展,加速了石

7、油化学工业的产生。(3)化学工业的建立:1867年,瑞典人诺贝尔发明炸药。特别提示:“科”是科学,侧重于理论方面;“技”是指技术,侧重于应用方面。如法拉第发现电磁感应现象属于“科”,西门子制成电机属于“技”。在古代,“科”、“技”分离。只有到近代“科”与“技”才开始相互联系,并逐步走向密切结合,极大的推进了人类社会生产力的进步和发展。使用说明与学法指导1、认真阅读教材,规范完成导学案内容。2、把导学案中自己的疑难问题和易忘、易出错的知识点,用红色笔做好疑难标记,并填写到后面“我的疑问”处,以备课上集体讨论、突破。教材

8、助读1、科学技术创新与尊重权威的关系在技术领域中瓦特和爱迪生是在尊重先哲的前提下进行创新才有这样伟大的发明。科学技术是生产力,极大地改变了人类的命运,瓦特的蒸汽机的应用和爱迪生的伟大发明,推动了人类生产力的进步,导致生产革命,极大地提高了人类的生产力。科学技术的革命性进步,使人类从黑暗的中世纪进入近代社会,人类生产方式和生产组织形式,人类的社会

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