高中历史 第3课 古代政治制度的成熟教案4 岳麓版必修 .doc

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1、教学主题古代政治制度的成熟一、教材分析课标要求列举从汉到元政治制度演变的史事，说明古代政治制度的特点。本科内容主要从忠言集权和地方分权的关系来介绍政治制度的发展。本课第一目七国之乱与汉武帝的集权措施讲述西汉处理中央集权和地方分权的矛盾。第二目藩镇割据与五代十国讲述了安史之乱后的政治形势。第三目宋初中央集权强化讲述了宋加强中央集权的措施及影响。二、学生分析西汉前的分封与削藩、唐的安史之乱与繁镇割据在初中已经讲过，这里不必过多讲述。宋初加强中央集权的措施在初中讲的不细，在这里应重点向学生讲清。三、教学目

2、标一、基本知识西汉王国问题产生的背景，措施；繁镇割据五代十国的分裂局面；北宋的建立及加强中央集权德措施。二、能力与方法记住汉武及宋太祖加强中央集权德措施；理解汉唐宋中央与地方权力演变的规律；学会分析古代中央集权特点三、通过分析加强中央集权的措施及五代十国的分裂局面认识国家统一来之不易，要维护这一局面。四、教学环境□简易多媒体教学环境  □交互式多媒体教学环境  □网络多媒体环境教学环境  □移动学习  □其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技

3、术的预期效果是？）200字有标题幻灯片，能精确表达主题；包括多样的文本形式、图像、声音、动画、图表和转换效果；再讲汉初分封制时打出汉高祖的画像和大风歌，并用多媒体打出喜欢前期形势图；在讲述安史之乱时打出唐朝后期峰镇割据形式示意图；在讲五代十国时打出五代十国的形势示意图；在讲述宋初加强中央集权时，打出赵匡胤、赵普的画像，陈桥驿和黄袍加身时的图片；打出宋朝中央结构示意图。图片和音乐的效果就是烘托课堂气氛，营造一种让学生身临其境的氛围，从而加深对课本知识的理解另外视觉效果对观众有吸引力，也能调动学生学习积

4、极性；能加强学习效果。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）导入新课多媒体展示图片展示汉高祖画像和大风歌并提出问题汉初的地方政治制度学生思考并回答汉初制度讲述分封制展示西汉前期形势图学生思考着其中问题提供图片平定七国之乱展示贾谊等人画像和平定七国之乱示意图学生观看该图提供图片汉武帝平定七国之乱汉武帝画像学生看措施提供图片宋初强化中央集权展示赵匡胤画像学生措施提供图片        七、教学特色（

5、如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右为了突破重难点，我这节课图片应用比较多，在网上搜索高清图片，并且仔细鉴赏图片，以便在课堂上跟学生一起鉴赏。使用汉初分封形式示意图和宋朝中央结构示意图加深学生对于分封制的弊端和北宋政治的理解。这一课的教学应当突出对学生历史唯物主义的教学，培养学生的能力。让学生在欣赏图片的同时，引导学生解析这些名画，并且挖掘这些名画背后蕴含的人文主义内涵。针对以往上课老师讲、学生听的缺点，这次设计了让学生在关图的时候

6、适当对历史问题域进行深入思考这一环节，激发学生的兴趣，效果很好