高中历史 第一单元 中国古代思想宝库 第1课 孔子与老子教案 岳麓版必修.doc

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1、第一课孔子与老子课案【课标要求】知道儒家和道家，了解孔子和老子两位思想家，了解儒家思想的形成。【重点难点】重点：知道孔子的主要思想；理解孔子思想的现实意义。难点：理解“仁”、“礼”、“道”等概念；体会老子思想的智慧。【自主学习】1、孔子主张要实现“爱人”，必须遵循“忠恕”之道。为此要求：A学而不厌，诲人不倦B君君、臣臣、父父、子子C君子成人之美，不成人之恶D性相近也2、孔子主张“克己复礼为仁”，他所指的“礼”是指：A和谐的人际关系B礼貌待人C奴隶社会的等级制度D封建社会的统治秩序3、下列观点符合儒家学派对物质世界的正确认识的是：A“天行有常，不为尧存，不因桀亡”B“学而不

2、思则罔，思而不学则殆”C“己所不欲，勿施于人”D“劳心者治人，劳力者治于人”4、孔子对待天命鬼神的态度是①主张应该“敬鬼神”　②对鬼神的存在持怀疑态度　③否认天命鬼神的存在　④对鬼神敬而远之，把探讨和解决人世间的实际问题放在优先地位　A①②③　　　B①②④　　　C②③④　　　D①③④5、孔子作为伟大的教育家，对推动我国古代文化教育事业贡献最大的是：A“有教无类”的办学思想B“因材施教”的教学方法C“知之为知之”的学习态度D“温故知新”的学习方法6、“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。”这段论述当出自春秋战国时期的A儒家B道家C法家D兵家7、下列

3、表述能够反映孔子思想核心的是：A“克己复礼”，“贵贱有序”B以爱人之心调解和和谐社会人际关系C“民贵君轻”，“政在得民”D主张逐步改良认为历史是不断演进的8、“事愈烦而天下愈乱，法愈滋而奸愈炽，兵马益设而敌人愈多”这种观点属于：A孔子的“仁”学思想B孔子的“克己复礼”思想C老子的辩证法思想D老子的“无为而治”思想9、“有无之相生也，难易之相成也，长短之相形也，高平之相盈也。”以上论述属于下列哪一派观点：A儒家B法家C道家D墨家10、老子对中国文化发展的积极影响，主要在于：A强调人们必须遵守社会秩序，要克制自己B提出了“天法道，道法自然”的思想C主张“无为而治”，“以无事取

4、天下”D指出任何事务都有矛盾对立的两个方面，矛盾双方可以互相转化11、阅读下列材料，回答问题：材料一：克己复（合）礼（规范）为仁。┅┅非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。----《论语》（1）据材料一的观点并结合孔子所处的时代，指出孔子的政治倾向。材料二：为政以德，譬如北辰，居其所而众共（拱）之，┅┅子为政，焉用杀，子欲善而民善矣。-----《论语》材料三：以智治国┅┅虚其心，实其腹，弱其志，强其骨，常使民无知无欲。------《道德经》（2）概括材料二、三在目的上的相同点和在方式途径上的不同点。【思维导图】【教师解析】见幻灯片1-5：CCABA6-10:ABDCD1

5、1、：（1）春秋时期，诸侯争霸，出现礼崩乐坏的局面，扩张希望按周礼把混乱的社会等级秩序矫正过来。(或适应和维护西周贵族统治的道德规范)(2)维护奴隶制度.(3)相同点:都为统治者提供治国的方案(或维护统治阶级利益)。不同点：孔子重“德”，反对苛政和任意刑杀；老子主张：“无为而治”。【教材拓展】1，孔子政治思想政治思想的积极性与保守性。孔子政治思想的核心是“仁”和“礼”。其中，“仁”的思想，对于缓和阶级矛盾，调整人际关系，稳定社会秩序具有积极的作用，对现代所提倡的人本理念也具有借鉴作用，其改良政治的主张，也体现了与时代同步的精神。其“礼”的思想带有承认等级和阶级剥削、压制人

6、民斗争的消极性，以后的历代统治者都把它作为进行阶级压迫的思想工具。2，孔子的思想主要保存在《论语》一书中，古人曾说：“半部《论语》治天下”，这部经典中到底记录了孔子的哪些思想呢？解读《论语》中的仁、礼、鬼神观。“仁”。《论语》中“仁”字出现105次。会意字，仁就是人与人之间的关系，是做人的道理。根本点“爱人”，即体贴、关心、尊重别人基本方法——忠恕，即推己及人。恕，推己及人的否定之意。“己所不欲勿施于人”忠，推己及人的肯定之意。“己欲立而立人，己欲达而达人”表现：对统治者：“爱人”“为政以德”民本对普通人：“孝悌也者，其为仁之本欤？”后人概括：修身、齐家、治国、平天下和谐

7、特点：通过人际关系的和谐来稳定社会秩序升华：仁是内在的美德和修养“礼”。《论语》中“礼”字出现75次。狭义：周礼（分封制、宗法制）广义：社会规范和行为准则基本方法;第一，“克己复礼”第二，“正名”，即按周礼，将混乱的社会秩序和等级名分矫正过来。思想之三，中庸思想“执其两端而用乎中”指既不过分，也不走极端，不偏不倚，过犹不及，凡事掌握好分寸，恰到好处。“仁”“礼”“中庸”研究的是人与社会——人道3、万世师表孔子一生中有一大半的时间，是从事传道、授业、解惑的教育工作。他创造了卓有成效的教育、教学方法；总结、倡导了一整套正确的学习原