高中历史《揭开货币的神秘面》导学案 人民版必修.doc

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1、江苏省赣榆县厉庄高级中学高中政治必修一《11揭开货币的神秘面》导学案【学习目标】1、知识目标：①知道商品的含义②了解由物物交换到以货币为媒介交换的必然性③知道价值和使用价值是商品的基本属性④理解货币的本质⑤理解货币价值尺度和流通手段两个基本职能⑥理解纸币的含义及其优点⑦知道纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度2、能力目标：①透过现象认识商品、货币的本质的能力②历史地看待货币产生和发展的能力③综合认识货币职能的能力④正确判断、识别有关商品和货币的经济现象的能力⑤联系人们对待货币的不同看法，说明应当如何对待金钱的能力3、情感、态度与价

2、值观目标①商品是天生的平等派，增强平等意识②增强爱护人民币的情感和辨别假币假钞的意识，增强法治意识③确立与市场经济相适应的商品货币观念，认识货币在经济生活中的作用，树立正确的金钱观【课标导学】（一）商品1、含义商品是用于。2、基本属性（1）使用价值含义：使用价值是指。（2）价值含义：商品的价值就是指。商品交换实质上是。（二）货币1、货币的产生：货币是发展到一定阶段的产物，货币的出现要比商品晚得多。2、货币的含义货币是从中分离出来，地充当的。3、货币的本质是。一般等价物的含义：4、货币的职能（1）含义：货币在经济生活中所起的，它是的体现。（

3、2）根源：在于货币的。（3）基本职能①价值尺度A．含义：货币所具有的其他一切商品的职能。B．计量单位：C．价格的含义：通过一定数量的表现出来的。D．特点：货币执行价值尺度职能时，并不需要货币，只需要的货币。②流通手段A．含义：货币充当的职能。B．商品流通的含义、公式及对生产者的启示：含义：以为媒介的。公式：启示：C．特点：作为流通手段的货币必须用的货币，不能用的货币。（4）其他职能：、、5、货币流通规律：（三）纸币1、产生。2、含义。纸币是。3、纸币的优点4、纸币发行规律（1）发行规律：。(2）回忆：货币流通规律公式：5、通货膨胀与通货紧

4、缩【合作探究】1．【思考】一件物品要成为商品，必须具备什么条件？2．【判断】金银天然不是货币，但货币天然是金银。3．【探究】P6摔坏的一定是商品生产者。4．判断纸币是由国家发行的，纸币的购买力也由国家决定。纸币发行的越多越好？【当堂达标】1．商品交换的本质是（）A．物与物相交换的关系B.使用价值的交换关系C．商品生产者互相交换劳动的关系D.不同使用价值的交换关系2.从货币的产生看，一般等价物是货币生产过程中的必然现象，这是因为（）A.扩大的物物交换，使商品交换越来越困难B.它能表现其他商品的价值C.一般等价物具有固定性D.一般等价物能充当

5、交换的媒介3.“商品—货币—商品”，这个公式说明（）①在商品流通中货币充当商品交换的媒介②买和卖两种行为在同一时间和空间中进行③货币具有流通手段的职能④货币具有价值尺度的职能A.①③④B.①②③C.②③④D.①②③④4.货币在执行流通手段职能时，货币是（）A.代表商品的价格B.价值不变的商品C.现实的货币D.观念的货币【课后练习】1.无差别的人类劳动是指（）A.每个生产者的具体劳动B.使用价值和价值的交换关系C.创造使用价值的劳动D.生产商品的劳动2.金银充当货币后，可以和一切商品交换，这表明（）A.金银作为货币，就不再是商品B.金银固定

6、地充当一般等价物，仍然是商品C.金银天然具有作为货币的社会属性D、金钱作为货币，其本质是商品交换的媒介3.货币在执行价值尺度职能是，只需要观念上的货币，这是因为（）A.货币在执行价值尺度时，表明商品与货币相交换的数量关系B.货币执行价值尺度时，表明某种商品的价格大小C.现实货币放在商品上容易被偷走D.用观念上货币来说明商品的价值表明可以讨价还价4.货币之所以能度量一切商品的价值是因为（）A.货币可以表现为商品的价格B.货币是财富的象征.人们乐于接受C.货币本身商品，具有使用价值D.货币本身有价值，具有价值尺度职能5.“市场上流通的纸币，既

7、不是越多越好，也不是越少越好”，这是因为（）A.纸币只能代替金属货币执行其基本职能B.流通中的纸币过多或过少都会引起通货膨胀C、纸币发行量是受客观经济规律支配的D.纸币的面值是不固定的6.通常在一定时间内，在商品价格水平不变的情况下，人民币的发行量（）A.与待销售的商品量成反比B.与货币流通次数成反比C.与商品价格总额成反比D.与人民币自身价值成反比7、货币的本质是什么？它是怎样表现的？