高中地理 第二单元 从地球圈层看地理环境 单元活动分析判断气候类型教案 鲁教版必修.doc

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1、第二单元从地球圈层看地理环境单元活动分析判断气候类型一、教材分析《分析判断气候类型》是鲁教版必修一第二单元单元活动的教学内容，主要教学内容包括：常见气候类型的分布、成因、特征以及气候类型的判断等。本节内容是高中地理教学内容中的重要部分，对于学生认知大气运动、洋流影响、分析区域有着非常大的帮助。本节内容的教学效果在很大程度上影响了学生对其他章节知识的学习效果。二、教学目标1．知识目标：（1）认识常见气候类型：指向标、经纬度。（2）可以说出常见气候类型的特点，学会利用降水、气温等地理图判读气候类型。2．能力目标：（1）理论联系实际，能够运用气候地理图和气候知识解决一些问题。（2）增强读图

2、能力，培养读图析图的能力。3．情感、态度和价值观目标：通过学习本节内容，培养学生进一步了解气候在生活中的应用，以激发对气候特点和气候判断知识的兴趣。三、教学重点难点重点：气候的特征和成因，判断气候类型的方法。难点：气候类型的判读和气候的成因。四、学情分析本节教学内容面向的是高一学生，高一尚未分科，在各高中学校基本都是平行班教学，所以班内学生的程度差异较大，再加上本节内容需要较高的读图能力，所以建议运用分层次教学的手段，同时多加总结规律，既要照顾程度较好的学生，也要照顾程度较差的学生。教学有一定的难度。五、教学方法1．问题探究教学法：设置若干问题让学生分组讨论，并合作得出答案。2．学案

3、导学：见后面的学案。3．新授课教学基本环节：预习检查→情境导入→合作探究→总结检测→布置预习六、课前准备1．学生的学习准备：预习单元活动《分析判断气候类型》，初步掌握在地形图上辨别气候分布的基本方法，可以说出常见气候的特征。2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案，并把学生科学分成若干小组。七、课时安排：1课时八、教学过程（一）预习检查、总结疑惑检查学生预习的落实情况，并了解和归纳学生的疑惑，使课堂教学更有效率和更具有针对性。（二）情景导入、展示目标。课件展示：世界不同地区气候景观视频以及课本2-4-2图教师首先提问：请同学们说出常见气候类型有

4、哪一些？它们是如何分类的？（学生回答中基本可以发现按照温度带划分气候的规律）（三）合作探究、精讲点拨。气候特征（1）根据教材P54图2-4-2想一想：描述气候特征的主要要素有哪些？教师：气温和降水。（2）根据教材P54图2-4-2想一想：从气温上来看，热带气候、亚热带气候、温带气候的共同特征各是什么？教师：热带气候的最冷月平均温度大于15°；亚热带气候的最冷月平均温度大于0°，小于15°；温带气候最冷月温度小于0°；（3）说出热带草原气候的特征？教师：全年高温，干湿分明说出地中海气候的特征？教师：夏季炎热干燥，冬季温和湿润说出温带海洋性气候特征？教师：全年温和多雨，降水平均；说出温带

5、季风气候的特征？教师：夏季炎热多雨，冬季寒冷干燥。（4）通过上述的气候特征结合课本P55内容，你认为影响气候特征的影响因素有哪些？教师：影响气候的主要因素是太阳辐射、下垫面性质、地面物质的组成、植被覆盖状况、洋流等；另外，人类活动也会影响气候。九、板书设计一、理解影响气候的主要因素1、常见气候类型2、气候特征3、影响气候的主要因素4、气候类型成因二、掌握判断气候类型的一般步骤和方法一般步骤十、教学反思本节课需要学生具有较强的读图能力和分析能力，对于初中地理知识较差的同学不容易理解，所以需要课前做好了解。另外，本节课设计很多气压带、洋流等，多用多媒体展示，既有利于学生接受，更能激发学生

6、的学习兴趣。