高中地理 第二章第一节《旅游景观的观赏》教案 中图版选修.doc

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1、北京市房山区房山中学高二地理第二章第一节《旅游景观的观赏》教案中图版选修3教师年级班级日期课题课型课标要求举例说明旅游景观的观赏方法教材地位旅游景观是旅游活动的重要组成部分，如何在旅游活动中获取美感是教学的主要目的。本节教材阐述了在进行旅游景观的欣赏时应该注意的几个方面，同时揭示了旅游地理的学习、研究方法：案例综合分析法、比较法。教学思路以欣赏旅游景观为主线,辅以大量的景观图片和诗句材料，归纳出注意的问题；再从不同的方面指导学生自己对景观的欣赏，并在班级内进行交流。自然景观和人文景观的欣赏方法是教材的重点。教学目标1、结合实例说出旅游景

2、观欣赏的基本方法。2、运用旅游景观欣赏的基本方法，对典型旅游景观进行分析。3、培养审美情趣，提高审美素质教学重点旅游景观的描述和欣赏方法教学难点观赏点位的选择和观赏时机的把握教学方式多媒体教学板书设计教学过程设计教师活动预设学生活动预设设计目的引入板书新课学习“北京香山红叶”“泰山日出”分别在什么时机欣赏最佳？教师总结：许多自然景观随时间、天气、季节的变化而展示出不同的自然美，有些景观出现在特定的时间，我们在观赏时应注意把握观赏时机。一、把握观赏时机讨论：何时才能观赏到最为壮观的钱塘江大潮?——农历八月十八教师总结：钱塘江河口为三角形海

3、湾，口大内小，当外海的潮水涌进湾中时，水面迅速堆高，另外，浙江沿海一带，夏秋之间盛行东南风，风向与潮水涌进的方向大体上一致，加剧了潮势。讨论：白居易：“人问四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”产生的原因？教师总结：随海拔高大增加气温下降，山上的春季比山下来得迟。学生活动：讨论完成下表景观类型景观举例及其最佳观赏时机随季节而变化的自然景观北方山水风景：？南方千米以上高山：？北国风光：？随天气而变化的自景观泰山观日出：？黄山观日落：？海拔较高的风景名山：？钱溏江大潮：？学生回答“香山红叶”在秋天观赏，“泰山日出”在早晨日出之时学生思考，回答讨论回

4、答用学生身边的事例引入新课用诗句引出欣赏景观时要把握时机用表格呈现，总结，培养学生分析与归纳的思维方式小结过度板书特定时间出的自然景观青海湖候鸟：？大理蝴蝶会：？吉林雾淞：？教师归纳：景观类型景观举例及其最佳观赏时机随季节而变化的自然景观北方山水风景——夏季；南方千米以上高山——夏季(此季节雨水多，云雾多，景色丰富且有变化，兼收避暑之效)；北国风光——冬季随天气而变化的自景观泰山观日出——凌晨；黄山观日落——黄昏；海拔较高的风景名山——雨过天晴(既可观云海，又可观日出日落)特定时间出的自然景观钱溏江大潮——农历八月十八观大潮；青海湖候鸟

5、——五月；大理蝴蝶会——四月或五月；海市蜃楼、“佛光”、吉林雾淞——特定的气象条件所以欣赏景观时要考虑不同的季节、天气和特殊的观赏时机“不识庐山真面目，只缘身在此山中”在哪里可识庐山真面目？教师总结：”峰峦之雄伟峻秀，惟远观可得”对全景的观赏需要一定的距离，才能见其全貌学生讨论：观赏瀑布，应采取什么角度效果最佳？教师总结：观赏瀑布应在适当距离远观，以兼收其形、声、动之美。学生讨论：桂林漓江如何游？教师总结：乘舟游漓江，可以欣赏到两的景色。宛如“人在画中游”。教师：许多自然景观在不同的观赏位置，由于距离、角度、俯仰的变化造成了透视关系、纵

6、深层次、视野范围的差别，所产生的美感是不同的。二、选择观赏位置学生讨论完成下表景观类型景观举例观赏位置选择高大山峰庐山(赣)、黄山(皖)、泰山(鲁)、武陵源群峰(湘西北)地貌的酷似造型云南路南石林的阿诗玛、广东肇庆的七星岩、安微黄山的石猴观海山中的峡谷、溶洞、一线天桂林的芦笛岩溶洞一线天瀑布尼亚加拉瀑布(加、美两国间)、黄果树瀑布(贵州)江河湖海洞庭湖、长江、滇地湖沼池塘济南大明湖、南京莫愁湖山水有机组合景观漓江山水、长江三峡教师总结：学生欣赏、思考，回答学生讨论、思考、回答用诗句引出观赏的位置表格呈现，有利于知识的整合，培养学生分析与

7、归纳的思维方式小结过度板书补充案例研究景观类型景观举例观赏位置选择高大山峰庐山(赣)、黄山(皖)、泰山(鲁)、武陵源群峰(湘西北)远眺、俯瞰地貌的酷似造型云南路南石林的阿诗玛、广东肇庆的七星岩、安微黄山的石猴观海特定的观赏位置山中的峡谷、溶洞、一线天桂林的芦笛岩溶洞置身其中近观一线天瀑布尼亚加拉瀑布(加、美两国间)、黄果树瀑布(贵州)适当距离仰观江河湖海洞庭湖、长江、滇地位置较高的亭台楼阁(岳阳楼一岳阳，黄鹤楼—武汉，滕王阁一南昌)之上俯览远望湖沼池塘济南大明湖、南京莫愁湖多低临水面建亭、榭、廊，水边铺小路近观俯视山水有机组合景观漓江山

8、水、长江三峡乘船(筏)沿水路观两岸风景在观赏景观的时候，要选择观赏的距离、角度、甚至是动态的观赏不同的景观有不同的特点，所蕴藏的内涵和给予人们的观感也不相同。只有对景观有了全面的了解，才能有重点、有目的地进