高中地理《2.3 水圈与水循环》第一课时学案鲁教版必修.doc

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1、高一年级地理第三节水圈和水循环（第一课时）学习目标：1.了解水圈中水体的主要存在形式及河流的补给类型。2.分析水循环示意图，理解水循环的概念、三种主要类型及它们相互间的区别和联系。3.理解水循环的地理意义。重点、难点：1.分析水循环示意图，理解水循环的概念、三种主要类型及它们相互间的区别和联系。2.理解水循环的地理意义。任务一、水圈的组成阅读教材P47相关内容，回答下列问题：1.水圈是一个怎样的圈层？2.水圈中水体的主要存在形式有哪些？3.地球表面大约71%被水覆盖，那为什么世界上有些地方还会闹

2、“水荒”？4.目前条件下，人类使用的淡水资源，主要有哪些类型？任务二、水循环及其地理意义阅读“水循环示意图”，完成下列问题。(1)水循环按照发生领域可以分为哪几种类型？水循环的基本环节有哪些？(2)为水循环提供能量和动力的是什么？水循环联系了自然界的哪些圈层？(3)大量砍伐树木会对当地水循环带来什么影响？(4)结合实例，说明人类活动能够对水循环的哪些环节产生影响？(5)从图中可以看出水循环的意义是什么？任务三、我国河流的主要补给形式读“我国某两条河流的流量过程曲线示意图”，完成下列各题。(1)河

3、流甲年最大径流量出现在________月，其原因是_______，______月河流有断流现象，其原因是____________________，由此可见，该河流径流量随__________的变化而变化,该河流的补给类型以为主。(2)河流乙一年有两个汛期，其中A汛期是______________补给形成的，B汛期是__________补给形成的。(3)根据其径流量的变化分析可知，甲、乙分别所处的地区是(　　)A．西北、东北B．西南、东北C．西北、东南D．东北、西北