高中地理《3.1.2 农业的区位因素和地域类型》导学案 新人教版必修.doc

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1、3.1.2农业的区位因素和地域类型【学习目标】1．了解影响农业区位选择的社会经济因素；2．理解杜能农业区位理论和辛克莱模式，学会合理安排农业类型布局。3．了解原始迁移农业、传统旱作谷物农业的分布、特点以及对环境的影响。【自主学习】（“六加一”课堂教学中第一个环节“导”由教师自主完成；此学案中“自主学习”即为第二环节“思”，这部分建议学生务必课前预习完成，课堂上直接快速对答案，重点知识稍加讲解）一、农业区位因素1．社会经济条件：（1）最终决定农业生产的类型和规模。（2）条件在农业中的地位越来越高。随

2、着运输条件（包括运输速度和冷藏保鲜技术的提高）农业生产的地域限制越来越小。一般运输距离越远，单位运费越。（3）是指政府对农业的直接影响。（4）的改进，使土地单位面积产量大幅度提高，从而使生产成本降低。2.农业区位因素的变化（1）早期农业在主导区位因素分析时要更多的考虑自然条件，如气候、地形、土壤等。（2）现代农业（发达农业）主导区位因素的分析时要更多的考虑社会经济因素，如市场、交通运输条件的改善和农产品保鲜、冷藏等技术、政策、劳力、土地价格、农业生产成本。（3）一般情况下，一个地区的因素可以看作是

3、相对不变的，而农业生产的社会经济条件则处于不断的发展变化中，因此，农民对农业区位的选择，更多的要考虑因素的发展变化。二、农业的区位理论和合理布局1.杜能农业区位理论：如果地区内的气候、土壤、地势、交通等条件都相同，最终会形成六个环形的农业带。离市中心越近的农业带，生产的农产品产值。辛克莱模式：由于城市化的影响，城市边缘地带转为城市用地的可能性较高，从而呈现出与杜能农业区位模式相反的现象，距城市愈近，耕种愈，到了城市扩张或发展潜力终止的临界点以外，其分布又回到杜能农业区位模式。2.如何进行农业区位的

4、合理选择湿润、半湿润平原地区适宜发展，干旱、半干旱地区适宜发展，坡度较小地区可发展，坡度较大的山地、丘陵地区适宜发展，湖泊、水库地区可发展。（各种农作物的分布，请参照地图册课外自学）三、农业地域类型由于动植物的，自然条件和社会经济条件存在的地区差异，世界上形成了多种农业地域类型。世界主要农业地域类型的分布图①①①②②③③④④⑤⑥①1、原始迁移农业：（1）这种农业类型主要分布在的某些原始部族。当今世界的迁移农业主要分布在非洲中部的盆地、亚洲部的马来群岛、南美洲的平原。上图中序号所示地区是该种农业地域

5、类型的主要分布地区。（2）该种农业的特点：不使用，很少使用，生产技术极其简单，也无固定的土地。（3）由于使用砍树，火烧等办法来开辟耕地，这种农业又称为。由于人口数量的急剧增加，这种农业导致的生态破坏成为热带、亚热带地区严重的环境问题之一。2、传统旱作农业：（1）主要分布于温带大陆的东岸以及。包括中国东部的、及的部分地区，中南半岛的山地、丘陵印度南部的德干高原和西部地区，巴基斯坦、阿富汗以及尼罗河、两河流域等地区。上图中序号所示地区是该种农业地域类型的主要分布地区。（2）这种农业地域类型以种植为主，

6、其中最主要的农作物以为主。豆类作物中以为主；经济作物中有等。（3）传统旱作农业区，一般有饲养的传统；由于气候干旱，降水不稳定，是保证产量的重要条件。【交流探究】（“交流探究”部分包括了“六加一”课堂教学中的“议、展、评”三部分，首先，学生以小组为单位对探究问题进行讨论，讨论结束，小组选出代表进行发言回答问题或者上前台展示讨论成果，学生展示结束后，教师总结点评）探究一：“杜能环”农业带的形成原因是什么？影响郊区农业形成的主要区位因素什么？（郊区农业：大、中城市郊区以生产直接供应城市居民及加工工业所需

7、的副食品为主的农业类型，如蔬菜、肉、乳制品、禽蛋、花卉等）探究二：影响下列农业区位分布的主导因素是什么？1、北京的蔬菜供应过去主要靠郊区，现在则主要靠山东寿光和海南岛等地供应。2、以色列在沙漠地区利用滴灌和无土栽培等技术，大力发展种植业，优质蔬菜行销欧亚。3、国家承诺要控制农产品的价格。探究三：分析下图：据影响农业区位选择的自然条件、社会经济因素和农业区位选择的一般规律，在城镇周围合理布局小麦、乳牛、花卉、养鱼、果园等农业类型，说明理由。探究四：传统旱作谷物农业区产生了那些典型的生态环境问题？原因

8、是什么？【课堂练习】（“课堂练习”即为“六加一”教学模式中的“检”，要求当堂完成，当堂讲解）2011年我国某脐橙主产区脐橙喜获丰收，但市场销售情况迥异。普通脐橙价格低，滞销。经过改良的精品优质脐橙价格高，却供不应求。据此完成1～2题。1．该地普通脐橙滞销的主要原因有（）①品种退化②产量过大③品质较差④销售渠道不畅A．②B．②③C．①④D．②④2．为提高该地脐橙种植业的整体竞争力，需要（）A．提高产量B．改善运输条件C．推广良种D．扩大销售渠道【课后练习】(“课后练习”即“六加一”教