高中地理第六章 人类与地理环境的协调发展 6.1 人地关系思想的演变学案新人教版必修.doc

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1、6.1人地关系思想的演变课题6.1人地关系思想的演变教学目标1、了解人地关系思想发展的历史演变，从而认识到人类走可持续发展道路的必然性；2、了解环境问题的产生极其对生态环境的破坏和人类生存的严重危害；3、了解环境问题分布的地域差异；4、了解可持续发展思想的由来；5、掌握可持续发展的概念、原则。重点难点重点：1可持续发展思想的概念、内涵、原则。难点：环境问题产生的原因、表现和分布。教法三维立体互动教学模式教具学案、PPT教学过程设计教材处理师生活动【激趣导入】【教学目标】一、人地关系的历史回顾历史时期人地关系采集渔猎时代依赖于

2、崇拜自然：两者之间保持原始的农业文明时期改造自然：两者之间对抗性增强，人类不能正确认识人地关系的，但已有了科学的萌芽工业革命以来征服自然：人类师徒主宰自然，两者全面呈现，人地矛盾迅速激化二、直面环境问题1.人类与环境的关系（1）人类的生存和发展要占据一定环境空间，从环境中获取（2）人的新陈代谢和人类消费活动的要排放到环境中。（3）人类对待自然的态度和行为，会得到环境不同的响应。激趣导入，引发学生学习兴趣目标定向，展示考点学生看书或学案回答问题。教师举出实例讲解易错易混知识。小组合作探究：学生按照教师提出的问题合作探究，总结知

3、识点。然后小组代表演示成果。通过生生互动，师生互动，生生质疑，师生质疑把本节课知识真正掌握。教学过程设计师生活动2.环境问题的产生原因与表现（1）资源短缺、生态破坏①原因：人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的资源短缺：主要有水资源、土地资源、矿产资源和能源等②表现生态破坏：主要表现为、土地荒漠化、生物多样性减少等。（2）环境污染①原因：人类向环境排放废弃物的数量超过，导致环境质量下降。②表现：大气污染、水污染、土壤污染、固体废弃物污染、、放射性污染、海洋污染等。3.环境问题的分布三、走向人地协调——可持续发展1

4、.环境问题的实质：问题2.可持续发展（1）概念：既满足需求，而又不危及满足其需求的发展。持续发展是基础★（2）内涵经济持续发展是持续发展是目的（3）基本原则：原则、持续性原则、原则重点变式，拓展延伸主动实践，感悟方法快速反馈，教学反思限时独立，互批自改教学反思板书设计