高中数学 1.2.2条件语句教案2 新人教B版必修.doc

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1、§1．2．2条件语句教学目标：1正确理解条件语句的概念，并掌握其结构。2会应用条件语句编写程序。教学重点：条件语句的步骤、结构及功能。教学难点：会编写程序中的条件语句。教学过程条件语句：1、条件语句的一般格式有两种：（1）IF—THEN—ELSE语句；（2）IF—THEN语句。2、IF—THEN—ELSE语句IF—THEN—ELSE语句的一般格式为图1，对应的程序框图为图2。否是满足条件？语句1语句2IF条件THEN语句1ELSE语句2ENDIF图1图2分析：在IF—THEN—ELSE语句中，“条件”表示判断的条件，“语句1”表示满足条件时执行的操作内容；“语句

2、2”表示不满足条件时执行的操作内容；ENDIF表示条件语句的结束。计算机在执行时，首先对IF后的条件进行判断，如果条件符合，则执行THEN后面的语句1；若条件不符合，则执行ELSE后面的语句2。3、IF—THEN语句满足条件？语句是否（图4）IF—THEN语句的一般格式为图3，对应的程序框图为图4。IF条件THEN语句ENDIF（图3）注意：“条件”表示判断的条件；“语句”表示满足条件时执行的操作内容，条件不满足时，结束程序；ENDIF表示条件语句的结束。计算机在执行时首先对IF后的条件进行判断，如果条件符合就执行THEN后边的语句，若条件不符合则直接结束该条件

3、语句，转而执行其它语句。例5、编写程序，输入一元二次方程ax2＋bx＋c＝0的系数，输出它的实数根。分析：先把解决问题的思路用程序框图表示出来，然后再根据程序框图给出的算法步骤，逐步把算法用对应的程序语句表达出来。（程序框图先由学生讨论，再统一，可以参考课本）算法分析：在求解方程之前，需要首先判断判别式的符号，再根据判别式的符号判断方程根的情况：△＞0时，方程有两个不相等的实数根；△＝0时，方程有两个相等的实数根；△＜0时，方程没有实数根。这个过程可以用算法中的条件结构来表示。课本练习2小结：条件语句一般用在需要对条件进行判断的算法设计中，如判断一个数的正负，确

4、定两个数的大小等问题，还有求分段函数的函数值等，往往要用条件语句，有时甚至要用到条件语句的嵌套编程的一般步骤：（1）算法分析：根据提供的问题，利用数学及相关学科的知识，设计出解决问题的算法。（2）画程序框图：依据算法分析，画出程序框图。（3）写出程序：根据程序框图中的算法步骤，逐步把算法用相应的程序语句表达出来。