高中数学 1.4.1 正弦函数、余弦函数的图象课后反思1 新人教A版必修.doc

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1、《正弦函数、余弦函数的图象》教学反思1.幻灯片的设计本节课利用多媒体制作的课件，生动形象的再现了三角函数线的平移和曲线的形成过程，规范作了作图过程和步骤,并利用幻灯片展示了正弦函数和余弦函数图象的变化过程，使学生能够直观感受到函数图象的变化规律，在一定程度上很好的辅助了教学活动。2.课堂活动本节课设置了大量的学生活动和师生互动活动。活动呈现的方式多样性：有学生的思考活动，讨论活动，探究活动，动手实践活动，师生间的互动活动等。通过这些活动，提高了学生的课堂参与度，增强了学生学习的趣味性，激活了课堂气氛，加深了学生对知识的理解和记忆。3.设问的准确性本节

2、课通过提出问题-思考问题-讨论问题-解决问题的方式，层层推进授课内容，把一些抽象的概念，用一些小的问题分解，把图象之间的变换原理，用问题的形式让学生理解透彻。通过问题使学生成为学习的主人。具体操：(1)以“看”之方式来激发学生探索。(2)以“问”之方式来启发学生深思。(3)以“变”之方式来诱导学生灵活善变。(4)以“梳”之方式来引导学生归纳总结。4.教具的规范使用本节课作图中，使用了圆规、直尺。为了节省课堂时间，课前准备了一块带有坐标的小黑板，方便学生建立直角坐标系。5.语言组织在讲授过程中还要注意到说话语速，语言组织等讲授技巧，应该用平缓的语气讲授

3、，语言描述要简练易懂，不能拖泥带水。在语言的艺术性与抑扬顿挫上有很大的缺乏。6.教学环节的完整本节课首先展示出学生的学习目标和重点难点，让学生对本节课需要掌握的内容初步了解。通过复习回顾环节，为本节课的新授知识做好铺垫。通过提出问题-分析问题-解决问题，层层推进知识的形成过程，通过学生思考、讨论、探究、归纳提炼，使学生掌握图象的作图方法和步骤。通过师生互动，展示了例题的规范过程过程。通过学生动手练习，使学生熟练掌握“五点作图法”。利用例题和练习题，使学生达到识图用图的教学目标。通过小结，对本节课的学习内容进行总结。利用恩格斯的一句话，归纳了本节课的数

4、学思想—数形结合思想。对课后作业的布置，按照不同层次学生的需求，设置了必做题和选做题。以上是我对这节课以后的教学反思，还有一些地方做的还不完善，比如语言组织方面，在以后的教学中我要努力改进这些错误，以便更好的适应教学，努力使自己的教学更上一层楼。