最新20172018学年秋季学期青岛版小学一年级科学上册全册教案完整.doc

《最新20172018学年秋季学期青岛版小学一年级科学上册全册教案完整.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、中心小学科学教学设计设计人：课题走进科学课课时1教案序号1教材分析《走进科学课》起着把学生领进门的作用，让学生知道科学课的学习内容和学习方法，同时让学生认识到科学课上需要进行观察、实验等探究活动。教学目标1、激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础。  2、使学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。  3、初步了解怎样学科学。 重难点及突破措施教学重点：激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础。 教学难点：学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少

2、年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。课前准备展台、相关图片。教学过程一、导入新课以谈话方式导入。 引领学生阅读第一单元卷首语。二、初步认识“科学”。教师提出问题：同学们什么是科学？       出示图片：（彩虹、火山 蘑菇岩、猪笼草、恐龙 ）   提问：你认识这些自然事物吗？知道关于它们的秘密吗？你还想知道哪些自然秘密？  出示图片：家居设备组合。  提问：你认识哪些电器？它们都有什么用？你知道关于它们的秘密吗？      （引导回答问题，引发学生对科学一词的关注，激发学生对科学探究的兴趣。）一、探究活动。（一）探究科学课上做什么。教师提问：科学课上做什么？ 引领学生观察图片，深入理解科学课

3、上需要完成的事情。 （二）亲历探究活动。（1）教师引领学生观察绿萝的叶子。 让学生观察，说一说是什么形状的？你还知道哪些形状的叶子？ （2）教师做“小鱼有什么变化”的实验。 进一步培养学生对科学课的兴趣。 （3）教师做第4页中的水溶实验。 建议学生回家尝试一下，并做好观察。 四、科学家的故事。 教师搜集几个科学家的故事，为学生简单讲解，激发他们的学习兴趣。 五、拓展活动。 学生回家让父母讲一讲科学家的故事。板书设计《走进科学课》 生活中处处有科学教后反思中心小学数学教学设计设计人：课题我的“小问号”课时1教案序号2教材分析《我的“小问号”》旨在让学生亲历提出问题的过程，培养学生提出问题的能力

4、，感悟到进行探究科学要具有的问题意识，要敢于提出问题，要会提出问题，激发学生的好奇心、求知欲以及学习科学课的兴趣。教学目标1、鼓励儿童提出问题，探究问题，知道科学探究的简单方法。2、引导儿童乐于探究，了解生活中常见的自然现象和有关科学常识。 重难点及突破措施教学重点：引导学生了解探索、创造、发明的过程与方法。 教学难点：引导儿童爱动脑筋，掌握初步的探究问题的方法，启蒙创新意识。课前准备学生自备喜欢的玩具1个。教学过程一、介绍玩具，导入新课。师：老师布置让大家挑一个喜欢的玩具带到学校来，大家都带来了吗？ 师：指定几个学生介绍自己带来的玩具，讲解玩具的玩法和功能。二、探究活动（一）玩一玩，提出“

5、小问号”。 1、教师引导学生观察课本上的图片。 师：这些小朋友在玩的过程中提出了哪些有趣的小问号呢？ 让学生说一说。 2、提出自己的小问号。 师：现在我们开始玩自己手中的玩具。 学生动手玩一玩。 师：你能提出自己的小问号吗？ 让学生提出自己的感兴趣小问号，全部集体交流。（二）生活中，你有哪些“小问号”？1、教师引导学生观察第6页的图片。 师：你想知道什么？ 教学过程多找几位学生根据图片表达自己的想法 师：在我们的日常生活当中，你有哪些“小问号”呢？ 学生根据生活实际，找出更多的小问号，充分让他们表达想法。一、拓展活动。 师：同学们来到新学校已经四个星期了，你在我们的校园里面发现“小问号”了吗

6、？ 让学生根据平时的观察，充分发表自己的想法。 四、课外实践。 1、观察蚂蚁。2、玩踩影子游戏。3、荡秋千。 要求学生在玩的过程中，随时提出自己的小问号。板书设计《我的“小问号”》 问题→观察→办法→动手→解决 教后反思中心小学数学教学设计设计人：课题看一看课时1教案序号3教材分析本节课由四部分内容组成，观察眼睛，眼睛的功能，观察的方法，保护眼睛。通过对这一节课的学习，学生学会观察是什么，用什么观察，怎样进行观察？对一年级刚刚接触科学课，需要教给他们认识事物的点金术。教学目标1、通过动手操作，培养学生的动手操作能力。 2、通过教师引导，学生进行有目的的观察，培养学生的观察能力，知道眼睛的作用

7、。 3、通过教学活动，培养学生善于观察，热爱观察的情感。重难点及突破措施教学重点：通过学习，知道什么是观察。 教学难点：理解不同的观察方法和观察顺序，知道不同的方法观察到的结果不同。 课前准备镜子、七巧板。教学过程一、导入新课 师：镜子和七巧板都准备好了吗？ 生：准备好了。 学生纷纷将自己的学具展示给老师看。 师：很好，都准备的很充分，下面我们就一起带着学具走进科学的课堂吧！二、探究活动1、师：现在请同学们拿