大班数学分类教案反思.doc

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1、大班数学分类教案反思大班数学分类教案反思活动目标　　1，通过分类让学生感知不同标准分类的意义。　　2，培养儿童的动手操作能力，合作交换能力。　　3，发展目测力、判断力。　　4，引发幼儿学习的兴趣。　　重点难点　　1按标准进行分类，并能说说甚么是分类，　　2对不同物品分类，培养儿童动手能力，视察能力。　　活动准备　　衣服，鞋子，书及作业本，瓶子，篮子，玩具狗。　　活动进程　　评价等级:　　小朋友每6人1组，围成半圆形坐好，并在中间乱78糟地堆放着各种杂物衣服，鞋子、瓶子、小狗、书等　　师;小朋友们，在我们这间教室堆放了好多

2、东西，你们瞧都有哪些东西?　　生;有小狗、书、衣服、还有鞋子、瓶子，篮子。　　师;这些东西这样放在教室里，好不好?为何?　　生;不好，鞋子、衣服、瓶子喝的放在1起不卫生。　　师;你能给老师好的建议吗?　　生;大班数学分类教案反思大班数学分类教案反思活动目标　　1，通过分类让学生感知不同标准分类的意义。　　2，培养儿童的动手操作能力，合作交换能力。　　3，发展目测力、判断力。　　4，引发幼儿学习的兴趣。　　重点难点　　1按标准进行分类，并能说说甚么是分类，　　2对不同物品分类，培养儿童动手能力，视察能力。　　活动准备　　衣

3、服，鞋子，书及作业本，瓶子，篮子，玩具狗。　　活动进程　　评价等级:　　小朋友每6人1组，围成半圆形坐好，并在中间乱78糟地堆放着各种杂物衣服，鞋子、瓶子、小狗、书等　　师;小朋友们，在我们这间教室堆放了好多东西，你们瞧都有哪些东西?　　生;有小狗、书、衣服、还有鞋子、瓶子，篮子。　　师;这些东西这样放在教室里，好不好?为何?　　生;不好，鞋子、衣服、瓶子喝的放在1起不卫生。　　师;你能给老师好的建议吗?　　生;大班数学分类教案反思大班数学分类教案反思活动目标　　1，通过分类让学生感知不同标准分类的意义。　　2，培养儿童

4、的动手操作能力，合作交换能力。　　3，发展目测力、判断力。　　4，引发幼儿学习的兴趣。　　重点难点　　1按标准进行分类，并能说说甚么是分类，　　2对不同物品分类，培养儿童动手能力，视察能力。　　活动准备　　衣服，鞋子，书及作业本，瓶子，篮子，玩具狗。　　活动进程　　评价等级:　　小朋友每6人1组，围成半圆形坐好，并在中间乱78糟地堆放着各种杂物衣服，鞋子、瓶子、小狗、书等　　师;小朋友们，在我们这间教室堆放了好多东西，你们瞧都有哪些东西?　　生;有小狗、书、衣服、还有鞋子、瓶子，篮子。　　师;这些东西这样放在教室里，好不

5、好?为何?　　生;不好，鞋子、衣服、瓶子喝的放在1起不卫生。　　师;你能给老师好的建议吗?　　生;应当把东西整理好。把同类放在1起。　　师;今天我们1起来把这些东西整理、整理、分类摆放好。　　教师引导幼儿每组选择整理1种物品，每组把东西1样1样地分类放好。　　师:老师想看那位小朋友最能干，生兴趣很高，乐于参与。有序的上来捡本组物品。　　让幼儿感遭到分类的好处，养成良好的生活习惯。　　老师觉得每组分得都好，很整齐、很漂亮。　　教学反思　　在上节课分类学习中，孩子们对分类的内容已掌握，我也做了1些提示，所以在每组捡物品当中，

6、进行得非常顺畅。　　开始教师就把东西乱78糟地丢在教室中间，让孩子们亲身体验杂乱无章的生活，即不美观、又不卫生，这样孩子们就产生了整理的愿望。在整理当中要按秩序有条有理，物品要按分类的摆放整理。　　这节课较好的体现了理念。一样的东西，不同的孩子有不同的分类、整理方法体现了动手能力、交换合作的良好行动习惯，孩子们有了这样的体念，到达了我们的教育目的。　　大班数学分类教案反思活动目标　　1.以本身为中心辨别自己身体的左右。　　2.愿意与同伴交换，分清自己的左侧和右侧。　　3.提高空间方位知觉和判断力。　　重点难点　　以本身为

7、中心辨别自己身体的左右提高空间方位知觉和判断力。。　　活动准备　　1、大挂图(森林图)1份，(6只小动物)　　2、小红花20张(彩纸剪)　　活动进程　　(1)、辨别左右手,以本身为中心辨别左右　　1、猜谜导入：1棵小树5个杈，不长树叶不开花。能算会写还会画，天　　1、两组小朋友拉手比赛：(左手拉右手)(右手拉左手)　　2、向左右转悠戏：　　3、给小朋友贴红花(1组发出指令1组贴红花看谁贴的准确)　　(4)、结束课程：　　总结性发问：你今天学到了甚么知识?(小朋友们争先恐后的回答)　　教学反思　　我所讲的是大班数学《辨别左

8、右》1课。　　孩子是认知的主体，但作为大班的幼儿，思惟特点以具体形象为主并向抽象逻辑思惟过渡，其意识、能力还不是很强，尚处于探索的状态。他们在游戏的时候，常常会分不清左右，对自己的身体的左右也不是很清楚，为了引导孩子能够清楚辨别左右，特设计此活动，发展幼儿的空间方位知觉和判断力!本课的目标是感知以主体为中心辨别左右。