初中地理教师个人的工作计划.doc

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1、初中地理教师个人的工作计划初中地理教师个人的工作计划初中地理教师个人的工作计划初中地理教师个人的工作计划1、基本情况:  通过7年级上1学期的学习,学生对地理知识有了初步的认识,具有了初步的读图、识图和分析问题、判断问题、解决问题的能力,对世界概况有了1定的了解。但也有1少部份学生对地理学科的学习不够重视,读图、识图的能力欠缺,没有到达应有的水平。本学期我继续担负7年级4个班的地理教学工作,我将本着认真,严谨的教学态度展开本学期教学工作,在新的学期里希望取长补短,努力改掉拖堂、课堂效力低下、对学生了解不深入等问题,力争获得更有效的教

2、学效果。  2、教学目标:  教完人教版7年级地理下册,使学生掌握必要的地理知识,让学生具有必要的基本技能,对我们所处的世界有1个明晰的了解。使学生知道世界主要国家的自然地理和人文地理特点、人类活动和自然环境的关系,初步掌握学习区域地理的基本方法。  使学生初步学会应用地图,了解世界各地地理事物的散布,初步学会分析区域地理特点和地理事物的内在联系,从而发展地理思惟能力。学会浏览地理景观图和地理统计图表。  使学生晓得人类共同生活在1个地球上,必须共同保护地球。初步知道世界1些国家在开发利用自然资源方面的经验和问题,增强可延续发展和对

3、外开放意识,培养全球观念。  3、本册教材分析:  本学期教学内容,共5章,  第6章我们生活的大洲——亚洲,本章主要内容是了解亚洲的自然环境和人文环境,学习并掌握其地形、气候、河流、人口等知识。  第7章我们邻近的国家和地区,本章主要内容是学习并掌握日本、东南亚、印度、俄罗斯的有关的地理知识,包括地理位置、地形、气候、资源、人文、经济等。  第8章东半球其他的国家和地区,本章主要是学习并掌握中东、欧洲西部、撒哈拉以南的非洲、澳大利亚等国的地理位置、地形地貌、资源气候、经济文化等。  第9章西半球的国家,本章主要内容是学习并掌握美国

4、和巴西的有关的地理知识。包括地理位置、地形、气候、资源、人文、经济等。  第10章极地地区,本章主要是学习并掌握极地地区的地理位置、地形地貌、资源气候等。  4、教学措施:  1、强化学生的基本技能,学会读图、填图、绘图,充分利用《地理填充图册》和《地理地图册》等学习材料,并进1步发挥地理功能室的作用。  2、进行地理基础知识和基本数据的强化记忆,同时,在本学期的教学进程中穿插回想上学期的世界地理基本知识,让学生对世界地理能有1个系统的了解和掌握,也为他们今后地理知识的学习打好基础。  3、注意深入了解学生,真正明确学生的需求,其实

5、不断调剂教学方法、策略。避免上完课就工作结束不管学生后续掌握情况的现象,注意搜集学生反馈的信息,并及时解决学生存在的问题,激起学生情感,创造良好的课堂学习氛围和和谐的师生情感,从而更好的引导学生积极主动的学习。  4、培养学生关注自然,关心社会,关心时事的自觉性。收看《新闻联播》、《地理·中国》等节目,并让时事走进课堂,以促进学生对世界了解。  5、做好课后辅导工作,有的学生不能按时完成作业、抄作业等,针对这类问题,抓好学生的思想教育,特别在落后生的转化上,对落后生努力做到从友善开始,从赞美着手,所有的人都渴望得到他人的理解和尊重,

6、所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深入的理解和尊重,从帮助落脚,帮助学生解决困难。  6、听说“拖堂是1种教育事故”,“事故”——多么恐怖的字眼,而且学生也不喜欢拖堂的老师。这学期开始,我会把备课做的更完善些,提高课堂效力,1定努力改掉拖堂的毛病,即便没讲完也不能拖堂。  1、指点思想。  坚持以实行素质教育、实现课堂教学现代化、建立校本教研意识为中心,整合各项常规工作,为全面提高教师素养,提高课堂教学质量奠定坚实的基础。  2、学生现状分析。  初中阶段学生的认知水平已进入到由形象思惟向抽象思惟发展的阶段,具有1定的抽象思惟

7、能力和初步的系统思惟能力,同时初中已开始分科学习思想品德、历史、地理等方面的基础知识,他们的实践、体验活动开始触及社会生活中1些较为复杂的社会现象或社会事物。因此可结合有关学科的知识和方法,引导学生从社会生活实际动身,学会发现和提出问题,分析和解决问题。这1阶段的实践、体验是在小学基础上的递进。  3、具体措施。  1、努力学习先进的教育教学理念,提升本身的业务素质,以适应素质教育的需要。  2、在教学中融入“小组合作学习,以导学案为载体”。引导学生积极主动的参与教学进程,激起学生的求知欲,把课堂还给学生。改变学生死记硬背和被动接受

8、知识的学习方式,鼓励学生提出问题,分析问题和解决问题,以培养他们的学习和解决问题的能力。  3、时要认真研究地理课程标准,通读教材,了解教学任务、目标、重点、难点。  4、强化作业、单元考试制度的落实。落实作业布置和批改制度。单次作业

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