五年级家长会教师的发言稿.doc

《五年级家长会教师的发言稿.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、五年级家长会教师的发言稿五年级家长会教师的发言稿五年级家长会教师的发言稿五年级家长会教师的发言稿尊重的各位家长：　　大家好！首先，对各位家长能抽出时间来参加这次家长会表示忠心的感谢！　　1、召开家长会的目的　　各位家长，随着时间的流逝，孩子们在渐渐地长大，1转眼，他们已是5年级的学生了，是学生毕生学习的1个关键期，对学生的1生具有重要的意义。俗语说，好的开端是成功的1半。我们请来各位家长的目的就是为了针对本年龄段孩子的心理、生理、学习等方面特点，加强联系，相互交换1下学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调剂工作、提高教育教

2、学质量，家长也能够更好地教育自己的子女。总之我们的目标是1致的，那就是：“1切为了孩子，为了孩子的1切！”我相信，我们今天的家长会1定能够到达预期的效果，获得美满的成功！　　2、汇报本学期班级各项情况：　　各位家长，下面我想简单介绍1下我班目前的基本情况。　　我们现有36位同学，其中男生18人，女生18人。在学校领导、各位家长的关心、帮助下，全部课任老师共同努力，孩子们逐步成长。　　1、行动习惯上　　本学期，我们继续坚持“德育为首”的育人理念，重视学生的行动习惯训练，催促他们在文明礼貌、卫生纪律等方面努力到达“学生在校行动细

3、则”之要求。学生都能尊师爱友，努力学会自我束缚、管理，能活泼、健康的成长.　　2、学习情况　　我班是1个学习氛围较浓的班集体。在本学期期中考试中……（分析这次数学考试情况，和和上学期学习情况对照）　　3、存在的问题　　虽然如此，由于各种缘由，我班一样存在1些问题。如：班级拔尖的学生太少,个别同学自信心缺少，学习不能做到有恒心有毅力，主动学习性差,与优生距离逐步拉大，他们自控力需加强，学习习惯需纠正，学习方法需改进；个别家长对孩子关爱不够，没有关注孩子的全面成长，给予孩子的具体指点太少.教师对差生的辅导,关注还不够多.　　3、

4、分析本年龄段学生的学习、生理、心理特点及构成缘由　　为此，今天的家长会，我想重点和各位家长1起，共同分析1下本年龄段孩子的学习、生理、心理特点，以期探讨如何在本阶段引导、帮助孩子快乐、健康地学习生活。　　1、学习方面：随着年级的增高，孩子们的知识学习广泛了，内容增加了，难度加大了，学习方法改变了。像靳梦捷,刘新月,韦正娇等几名同学,求知欲增强，对知识10分渴求，总有1股生怕落后的不伏输思想，学习很自觉,而有1部份同学则出现惰性，怕辛苦，或由于知识的欠缺,而自信心丧失，破罐子破摔，成绩出现较大滑坡；也有1部份同学调和不好不同学

5、科的学习，学习出现偏科现象。　　2、生理和心理方面：本年龄段的孩子，生理逐步产生变化，很大1部份进入青春期，对身体的变化，很多孩子紧张、焦虑、惧怕，羞涩当中又希望有人能帮助自己得以舒缓。这类情况下，很多事他们都处于好奇阶段，似懂非懂，开始有独立性，自尊心逐步增强。　　3、思想意识方面：思想从单纯走向复杂，开始有自己意向，不再甚么话都与父母说了，有了自己的世界和秘密，把心事都写在日记里，还仔细地锁起来，要是家长翻看了，常常会10分愤怒、伤心。　　4、教师和家长如何应对：　　我们常常说：“外来的和尚好念经”，因而很多家长都把教育

6、孩子的希望全部寄托在教师的身上，认为孩子只听老师的不听自己的。但我不完全赞同这个看法，诚然，1个人的成长和知识积累最主要靠的是老师，但他更不能离开家庭，由于家是人们最初的生活环境，父母也是孩子最早的老师，父母的1言1行、1举1动对子女都有着言传身教、和潜移默化的作用。家庭氛围对孩子的身心发展具有重大的作用。经验告知我们，优秀孩子和优秀的人材背后，总能找到温馨和谐家庭的影子；一样，1个人构成不健全的人格，也可从其家庭中找到充满冲突和矛盾的因素。为此，我们的学校教育呼唤家长更多的支持和参与。那末面对这个年龄阶段的孩子，作为教师和

7、家长该怎样做呢？下面我先谈谈我个人的1些看法。　　作为语文老师，我也来谈谈，在学习方面，5年级的学生知识学习更广泛了，1到4年级的时候呢我们主要是1些非常基础的知识，拼音、生字、词语读几遍抄几遍，也就是说只要孩子肯下工夫记，1般不成问题，但是，现在可就有点不同了，由于现在除以上的基础知识之外，练习本上有更多比较“活”的题，也就是我们通常所说的这些题目是没有甚么最标准的’答案，所以这就对学生提出了更高的要求，基础还必须扎扎实实地掌握、同时还要拓展孩子的思惟，从不同角度去斟酌问题，学习方面的改变还表现在内容增加了，写作文的要求也

8、提高了，如果基础方面不扎实，写作也就困难了，由于写作文必须要有事实的语言，如果积累少了，写作文时就没话说，这就要辛苦我们各位家长，由于很多时候小作都是作为家作去完成的。有1些学生由于不想学，为了回避写作业在家长眼前说：今天老师没布置作业，或说：“在校已做好了。”这就要我们家长检查1下是不是