2016人教版小学一年级语文教案.doc

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1、·《我上学了》基于标准的教学设计总序号001教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育2016年版容来源：小学一年级语文（上册）第一组单元主题：课文课时：一课时授课对象：一年级学生设计者：弓美华雁鸣湖镇朱固学校目标确定的依据1、课程标准的相关要求（1）、通过听读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。（2）、通过观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。2．学情分析一年级的学生还不太懂得国家是什么，更不太了解民族这个概念。3．教材分析以“我是中国人”为主题，展现了身着个民族服装的小学生背着书包，手拉着手，肩并着肩，快乐的团聚在

2、一起的画面。通过图画告诉学生：庄严的天安门城楼、鲜艳的五星红旗是我们祖国的象征。教学目标1、通过听读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。2、通过观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。教学重点知道中国是们的祖国，感受作为中国人的自豪。教学难点了我国是一个多民族的国家。评价任务Word资料·任务一：知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。任务二：了解中国是一个多民族的国家。教学过程教师环节教师活动学生活动评价要点环节一创设情境，揭示课题播放歌曲《大中国》，提问“这首歌唱的是什么”各抒己见从通俗歌曲入手，结合图画教学以调动学

3、生学习兴趣环节二出示插图图上的小朋友都是中国人嘛？为什么他们穿的衣服不一样?各抒己见我国是一个多民族的国家，一共有56个民族。环节三看图听读句子说话引导学生看图简单介绍天安门，认识五星红旗齐读“我是中国人”让学生了解天安门等中国的标志环节四唱一唱跳一跳师生一起唱《我们的祖国是花园》一起唱《我们的祖国是花园》课间穿插和课文容有关的儿歌能缓解学生疲劳。环节五朗读儿歌教师领读学生跟读通过朗诵儿歌，激发学生爱国情感板书设计：我是中国人小结与反思：《我是小学生》基于标准的教学设计总序号：002教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育2016年版

4、容来源：小学一年级语文（上册）第一组Word资料·单元主题：课文课时：一课时授课对象：一年级学生设计者：弓美华雁鸣湖镇朱固学校目标确定的依据1、课程标准的相关要求（1）观察图画，听读儿歌，初步感受成为小学生的喜悦。（2）认是同桌，周围同学及老师，感受同学的友爱，教师的亲切校园的美丽。（3）初步了解作为一名小学生的基本要求。2、学情分析一年级的小学生刚从学前班或者幼儿园来到小学，一切都是陌生的，一切都是新的开始，他们还不太了解作为一名小学生的基本要求。3．教材分析本课呈现了一首儿童歌曲《上学歌》，歌词通俗易懂，凸显“我是小学生”这个主题。“我

5、是小学生”既点明小学阶段快乐学习旅程的开始，又借助儿歌提示作为一名小学生“不迟到，爱学习，爱劳动”等一些基本要求。教学目标（1）观察图画，听读儿歌，初步感受成为小学生的喜悦。（2）认是同桌，周围同学及老师，感受同学的友爱，教师的亲切校园的美丽。（3）初步了解作为一名小学生的基本要求。教学重点1、观察图画，听读儿歌，初步感受成为小学生的喜悦。2、感受同学的友爱，教师的亲切校园的美丽。教学难点了解作为一名小学生的基本要求。评价任务任务一：听读儿歌，初步感受成为小学生的喜悦。任务二：了解作为一名小学生的基本要求。教学过程教学环节教师活动学生活动评

6、价要点引导学生按顺序观察图画，说说同学们是怎样的。各抒己见激情导入，引发兴趣Word资料·激发学生趣，感受上学的喜悦朗读儿歌教师读，带读学生听读，跟读让学生边听边唱感受儿歌韵律认识老师同学，了解学校生活教师介绍总人数，男女生人数。学生自我介绍，相互认识引导学生接受环境的改变了解小学生基本要求教师借助儿歌引导学生不迟到、爱学习、爱劳动各抒己见借助儿歌，了解小学生基本要求板书设计：我是小学生不迟到，爱学习，爱劳动小结与反思：《我爱学语文》基于标准的教学设计总序号：003教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育2016年版容来源：小学一年级

7、语文（上册）第一组单元主题：课文课时：一课时授课对象：一年级学生设计者：弓美华雁鸣湖镇朱固学校目标确定的依据1、课程标准的相关要求（1）、了解语文学习的基本容和意义。Word资料·（2）、初步体会读书写字的正确姿势。（3）、通过讲故事，感受学习语文的快乐。2．学情分析幼儿园阶段学生较少写字，读书也是一些朗朗上口的儿歌，上小学以后，就要求他们要慢慢学会理解课文容。3．教材分析本课围绕“我爱学语文”的主题，由3幅图和4个词语组成，前两幅图以良好的读书习惯为主题，第三幅图以同学一起讲故事、听故事为主题。这3幅图让学生初步了解语文学习的基本容，感受

8、语文学习的快乐和意义。教学目标1、了解语文学习的基本容和意义。2初步体会读书写字的正确姿势。3、通过讲故事，感受学习语文的快乐。评价任务任务一：了解语文学习的基本容和意义。任务二