高中数学 2.2.1 对数与对数运算（3）学案 新人教A版必修.doc

《高中数学 2.2.1 对数与对数运算（3）学案 新人教A版必修.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2.2.1对数与对数运算一、【学习目标】1.能较熟练地运用对数运算性质解决实践问题；2.加强数学应用意识的训练，提高解决应用问题的能力.二、【自学内容和要求及自学过程】课前准备复习1：对数的运算性质及换底公式.如果a>0，a1，M>0，N>0，则（1）；（2）；（3）.（4）换底公式.复习2：已知3=a，7=b，用a，b表示56.解：（略）复习3：1995年我国人口总数是12亿，如果人口的年自然增长率控制在1.25℅，问哪一年我国人口总数将超过14亿？（用式子表示）.解：（略）例120世纪30年代，查尔斯.里克特制订了一种表明地震能量大小的尺度，就是使用测震仪衡量地震能

2、量的等级，地震能量越大，测震仪记录的地震曲线的振幅就越大.这就是我们常说的里氏震级M，其计算公式为：，其中A是被测地震的最大振幅，是“标准地震”的振幅（使用标准地震振幅是为了修正测震仪距实际震中距离造成的偏差）.（1）假设在一次地震中，一个距离震中100千米的测震仪记录的地震最大振幅是20，此时标准地震的振幅是0.001,计算这次地震的震级（精确到0.1）；（2）5级地震给人的振感已比较明显，求7.6级地震最大振幅是5级地震最大振幅的多少倍？（精确到1）解：（略）小结：读题摘要→寻找数量关系→利用对数计算.例2当生物死亡后，它机体内原有的碳14会按确定的规律衰减，大约每

3、经过5730年衰减为原来的一半，这个时间称为“半衰期”．根据些规律，人们获得了生物体碳14含量P与生物死亡年数t之间的关系．回答下列问题：（1）求生物死亡t年后它机体内的碳14的含量P，并用函数的观点来解释P和t之间的关系，指出是我们所学过的何种函数？（2）已知一生物体内碳14的残留量为P，试求该生物死亡的年数t，并用函数的观点来解释P和t之间的关系，指出是我们所学过的何种函数？（3）长沙马王墓女尸出土时碳14的余含量约占原始量的76.7%，试推算古墓的年代？解：（略）反思：①P和t之间的对应关系是一一对应；②P关于t的指数函数，则t关于P的函数为.三、【魅力精讲举一反

4、三】四、【跟踪训练展我风采】（约8分钟）根据今天所学内容，完成下列练习1.（a≠0）化简得结果是（　　）.A．－aB．a2C．｜a｜D．a2.若log7［log3（log2x）］＝0，则=（　　）.A.3B.C.D.3.已知，且，则m之值为（）.A．15B．C．±D．2254.若3a＝2，则log38－2log36用a表示为.5.已知，，则；．五、【学以致用能力提升】1、必做题：2、选做题：六、【提炼精华我有所得】本节课要求初步掌握应用建模思想：按照审题→设未知数→建立x与y之间的关系→求解→验证过程；用数学结果解释现象。七、【教学反思】