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时间：2020-07-04
《高中数学 函数单调性教学案新人教A版必修.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、课题函数的单调性课型新授课标要求（1）通过本节课的学习使学生能通过图像找出函数的单调区间。（2）通过本节课的学习使学生理解单调性的定义，并能用单调性定义证明函数的单调性。（3）通过已学过的函数特别是二次函数理解单调性，逐步培养数形结合思想。重点难点函数的单调性，函数单调区间的理解和应用。情感态度与价值观通过本节学习感受数学严密的证明过程，培养学生缜密的思维逻辑。教学方法提出问题、引导学生、观察分析、探索化归教学设计学生活动一、导读提纲：1、观察下列各个函数图象，你能说说它们分别反映了相应函数的哪些变化规律？2、单调性定义：单调区间：3、思考回答下列问题：（1）在[-1，3]上有-
2、1<3,f(-1)3、立，则必有（）A.f(x)在R上先递减再递增B.f(x)在R上先递增再递减C.f(x)在R上是增函数D.f(x)在R上是减函数3、设（a,b）(c,d)都是函数f(x)的单调增区间，且A.B.C.D.不能确定4、已知m>2,点（m-1,）,5.证明单调性（1）（2）五、课后检测：独立完成1、证明函数时为递增函数2、证明上单调递减3、在定义域上增函数。
3、立，则必有（）A.f(x)在R上先递减再递增B.f(x)在R上先递增再递减C.f(x)在R上是增函数D.f(x)在R上是减函数3、设（a,b）(c,d)都是函数f(x)的单调增区间，且A.B.C.D.不能确定4、已知m>2,点（m-1,）,5.证明单调性（1）（2）五、课后检测：独立完成1、证明函数时为递增函数2、证明上单调递减3、在定义域上增函数。
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