高中数学 循环语句导学案 新人教A版必修.doc

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1、广东省惠州市惠阳一中实验学校高中数学循环语句导学案新人教A版必修1【学习目标】1、通过实例,理解两种循环语句的表示方法、结构和用法;2、能用两种循环语句表示算法,进一步体会算法的基本思想。【学习重点与难点】重点:两种循环语句的表示方法、结构和用法,用循环语句表示算法。难点:理解循环语句的表示方法、结构和用;两种循环语句的区别和联系。【使用说明与学法指导】1、带着预习案中问题导学中的问题自主设计预习提纲,通读教材页内容,阅读XXX资料XXX页内容,对概念、关键词、XXX等进行梳理,作好必要的标注和笔记。2、认真完成基础知识

2、梳理,在“我的疑惑”处填上自己不懂的知识点,在“我的收获”处填写自己对本课自主学习的知识及方法收获。3、熟记、XXX基础知识梳理中的重点知识。预习案一、问题导学1、认真阅读教材,体会两种循环结构有什么不同?怎样区分它们?2、UNTIL语句的一般格式是?WHILE语句的一般格式是?二、知识梳理i=1s=0DOs=s+Ii=i+1LOOPUNTILi>100PRINTsEND1、UNTIL语句(直到型循环语句)(1)UNTIL语句的一般格式是对应的程序框图:满足条件?循环体是否DO循环体LOOPUNTIL条件(2)计算机执行

3、UNTIL语句时,先执行一次_______和_________之间的_____________,再对UNTIL后______________,如果条件______________,执行______________。然后再______________,如果______________,______________,这个过程反复执行,直到某一次______________为止,这时______________循环体,跳出循环体执行____________________________的语句。i=1s=0WHILEi<=10

4、0s=s+ii=i+1WENDPRINTsEND2、WHILE语句(当型循环语句)(1)WHILE语句的一般格式是对应的程序框图:WHILE条件循环体WEND满足条件?循环体否?是?(2)计算机执行此程序时,遇到WHILE语句,先判断条件是否成立,如果_________,则执行_______和___________之间的__________;然后再判断上述条件,如果条件_________,再执行循环体,这个过程反复进行,直到____________________为止,这时不再执行循环体,将跳到WEND语句后,执行___

5、_________________的语句。三、预习自测乙i=1000S=0DOS=S+ii=i-1LoopUNTILi<1PRINTSEND甲i=1S=0WHILEi<=1000S=S+ii=i+lWENDPRINTSEND1、读程序,对甲乙两程序和输出结果判断正确的是()A、程序不同结果不同B、程序不同,结果相同C、程序相同结果不同D、程序相同,结果相同2、程序运行后输出的结果为()A、178B、217C、218D、1983、如果程序执行后输出的结果是132,那么在程序until后面的“条件”应为()A、i>11B、i

6、>=11C、i<=11D、i<11j=1n=0WHILEj<=11j=j+1IFjMOD4=0THENn=n+1ENDIFj=j+1WENDPRINTnENDi=12s=1DOs=s※ii=i-1LOOPUNTIL“条件”PRINTsEND(第3题)I=1WHILEI<8I=I+2S=2*I+3I=I-1WENDPRINTS,IEND(第2题)4、右边程序输出的n的值是_____________________.我的疑惑:我的收获:。探究案探究案一、合作探究探究1、设计一个计算1×3×5×7×…×99的算法,编写算法程序

7、。思路小结:探究2、下面是用WHILE型语句设计的一个计算S=12+22+…+202的值的一个程序,根据此语句的特点,将其转化为用UNTIL语句书写的程序.当型(WHILE):i=1S=0WHILE i<=20 S=S+i*i i=i+1WENDPRINT “S=”;SEND思路小结:INPUT“x=”;xy=x^3+3*x^2-24*x+30PRINTx,yEND探究3、已知函数y=x3+3x2-24x+30,分别计算当x=-5,-4,-3,-2,-1,0,1,2,3,4,5时的函数值。以前的程序如右图,运行一次只能算

8、一个值,请重新编一个程序,运行一次能求出所有的值思路小结:二、总结整理1、核心知识:2、典型方法:3、重点问题解决:训练案一、课中检测与训练(能在5分钟之内完成)1、下边程序执行后输出的结果是()i=1s=0DOINPUTxs=s+xi=i+1LOOPUNTIL______________a=s/20PRINTaEN

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