高中数学 数列（二）导学案苏教版必修.doc

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1、序号：9数列（二）编写：左昌茂：审核：方亚明作业等第：_________班级：_________姓名：_____________批改日期【学习目标】进一步理解数列的表示方法与函数表示方法之间的关系【课堂导学】一、预习点拨写出下列数列的一个通项公式：（1）____________（2）____________（3）____________（4）____________二、典型例题例1、写出下列数列的一个通项公式：…　　　　　　　　　　　…　…　　　　　（4）…　　…　　　　　　…　例2、若数列的首项，且，写出此数列的前5项。例3、已知，写出前5项，并猜想。例4、已知数列的通项公式是

2、（１）试确定的范围，使得；（２）试问：该数列中是否存在最小的项？若存在，是第几项？若不存在，说明理由。三、迁移训练1、数列中，若，则2、若一个数列的前项和为，求此数列的通项。四、课堂笔记【巩固反馈】一、填空题1、数列：…的通项公式为2、数列：…的通项公式为3、数列：…的通项公式为4、在数列{}中，，5、若一个数列的前项和为，则此数列的通项=二、解答题6、已知数列{}满足：，依此写出数列的前五项，并归纳出通项公式。7、已知数列的通项公式是。（1）数列中有多少项是负数？（2）画出数列{}的图象；（3）为何值时，最小？最小是多少？