高中数学 条件语句导学案 新人教A版必修.doc

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1、广东省惠州市惠阳一中实验学校高中数学条件语句导学案新人教A版必修1【学习目标】1、记住条件语句的概念，并会写其结构。2、会应用条件语句编写算法语句。【学习重点与难点】重点：条件语句的步骤、结构及功能。难点：会编写程序中的条件语句。【使用说明与学法指导】1、带着预习案中问题导学中的问题自主设计预习提纲，通读教材页内容，阅读XXX资料XXX页内容，对概念、关键词、XXX等进行梳理，作好必要的标注和笔记。2、认真完成基础知识梳理，在“我的疑惑”处填上自己不懂的知识点，在“我的收获”处填写自己对本课自主学习的知识及方法收获。3、熟记、XXX基础知识梳

2、理中的重点知识。预习案一、问题导学1、条件语句的一般形式是什么？IF条件THEN语句体ENDIF2、IF—THEN—ELSE语句与IF—THEN语句有哪些相同点与不同点？二、知识梳理1、算法逻辑结构中的条件结构一般由算法语句中的______________来实现．2、条件语句的一般格式有两种，一种是____________格式，其格式为：IF条件THEN语句体1ELSE语句体2ENDIF计算机在执行这种语句时，首先对IF后的条件进行判断，若__________就执行THEN后面的语句体，若不符合条件则结束该条件语句，转而执行_________

3、____后面的语句；另一种是_____________格式，其格式为：计算机执行上述语句时，首先IF后的条件进行判断，如果条件_____，那么执行_________，否则执行___________．3.条件语句中的条件可以是复合条件，常用AND，OR联结，如：表示______________；表示______________；三、预习自测1、给出以下四个问题,①x,输出它的相反数②求面积为9的正方形的周长③求三个数中输入一个数的最大数④求函数y=的函数值其中不需要用条件语句来描述其算法的有()A、1个B、2个C、3个D、4个2、把下列程序补充

4、完整：（1）输入两个数，输出其中较大的数；（2）判断输入的任意整数x的奇偶性。INPUTxIFx>9ANDx<100THENa=x10b=xMOD10x=10*b+aPRINTxENDIFEND第2题第2题程序INPUTa，bIFa＞bTHENPRINTaELSEENDIFEND1(1)INPUTxm＝xMOD2IFTHENPRINT“x是奇数”ELSEPRINT“x是偶数”ENDIFEND(2)3、说明程序的运行过程。若输入的数字是“37”,输出的结果是______4、当=3时,下面的程序段输出的结果是()IFa<10THENy=2*aE

5、lseA.9B.3y=a*aC.10D.6PRINTy我的疑惑：我的收获：。探究案探究案一、合作探究探究1、编写一个程序，求实数x的绝对值。（两种形式）思路小结：探究2、编写程序，使得任意输入的3个整数按从大到小的顺序输出。思路小结：探究3、根据下面的程序框图写出程序，并指出其作用INPUTa,b,cd=b2－4acd<0d=0输出方程无实根输出“x1=x2=”；－b/(2a)输出“x1=”；x1，“x2=”；x2x1=(－b－)/(2a)x1=(－b+)/(2a)开始结束思路小结：二、总结整理1、核心知识：2、典型方法：3、重点问题解决：训

6、练案一、课中检测与训练（能在5分钟之内完成）1、有如下程序运行后输出结果是()A.3456B.456C.56D.62、第5题程序运行后输出结果是________________.3、若输入的是“-2.3”,则输出的结果是()A.-18.4B.11C.12D.11.7A=5=5INPUTaIFa<=3THEN=-20IFa>0THENPRINT3IF<0THENY=a*8ENDIF=-3ELSEIFa<=4THENELSEY=14+aPRINT4=+3ENDIFENDIFENDIFPRINTYIFa<=5THENPRINT-,+ENDPRINT

7、5END第6题程序ENDIF第5题程序IFa<=6THENPRINT6ENDIFEND第4题程序二、课后巩固促提升1、反思提升：熟记重点知识，反思学习思路和方法，整理典型题本2、完成作业：课本P29页：2题、4题；《课时作业》Px-x页：x题、x题3、温故知新：阅读课本Px-x页，并完成新发的预习案；探讨《随堂优化训练》Px-x页1、在右侧程序框图中，输入n=60，按程序运行后输出的结果是()n=1结束开始S2输出nS=2S=1/(1S)n=2nNYA、0B、4C、5D、6开始i=0输入nn为奇数n=(n-1)/2n=n/2i=i+1n=1?

8、输出i结束2、阅读右上图所示的程序框图，运行相应的程序，输出的结果是()A、2B、4C、8D、16