高中数学 第11课时《函数的奇偶性》（2）教案（学生版） 苏教版必修.doc

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1、听课随笔第十一课时函数的奇偶性（2）【学习导航】学习要求1．熟练掌握判断函数奇偶性的方法；2．熟练单调性与奇偶性讨论函数的性质；3．能利用函数的奇偶性和单调性解决一些问题．【精典范例】一．函数的单调性和奇偶性结合性质推导：例1：已知y=f(x)是奇函数，它在(0，+∞)上是增函数，且f(x)<0，试问：F(x)=在(－∞，0)上是增函数还是减函数？证明你的结论思维分析：根据函数单调性的定义，可以设x1－x2>0因为y=f(x)在(0，+∞]上是增函数，且f

2、(x)<0，所以f(－x2)f(x1)>0于是F(x1)－F(x2)=－所以F(x)=在(－∞，0)上是减函数。说明：一般情况下，若要证在区间上单调，就在区间上设．二．利用函数奇偶性求函数解析式：例2：已知是定义域为的奇函数，当x>0时，f(x)=x

3、x－2

4、，求x<0时，f(x)的解析式．3：定义在（－2，2）上的奇函数在整个定义域上是减函数，若f(m－1)+f(2m－1)>0，求实数m的取值范围．追踪训练一1.设是定义在R上的偶函数,且在[0

5、，+∞)上是减函数,则f(－)与f(a2－a+1)（）的大小关系是（）A．f(－)f(a2－a+1)D．与a的取值无关2.定义在上的奇函数，则常数，；3.函数是定义在上的奇函数，且为增函数，若，求实数a的范围。思维点拔：一、函数奇偶性与函数单调性关系　　　若函数是偶函数，则该函数在关于＂０＂对称的区间上的单调性是相反的，且一般情况下偶函数在定义域上不是单调函数；若函数是奇函数，则该函数在关于＂０＂对称区间上的点调性是相同的．追踪训练1．已知是偶函数，其图象与轴共有四个交点，则方程的所有实数解的和是　　

6、　　　　（）420不能确定2.定义在(－∞，+∞)上的函数满足f(－x)=f(x)且f(x)在(0，+∞)上，则不等式f(a)bC.

7、a

8、<

9、b

10、D.0≤ab≥03.是奇函数，它在区间（其中）上为增函数，则它在区间上（）A.是减函数且有最大值B.是减函数且有最小值C.是增函数且有最小值D.是增函数且有最大值4已知函数ax7+6x5+cx3+dx+8，且f(－5)=－15，则f(5)=．5．定义在实数集上的函数f(x)，对任意，有且。（1）求证；（2）求证：是偶函数。听课随笔【师生互动】学生质疑教师释疑