高中数学 第19课时-指数函数（4）（教师版） 苏教版.doc

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1、第十九课时指数函数(4)【学习导航】学习要求：1、巩固指数函数的图象及其性质；2、掌握由指数函数和其他简单函数组成的复合函数性质；【精典范例】一、复合函数的定义域与值域例1、求下列函数的定义域与值域。(1)y=；(2)y=；(3)y=思维分析：y=a的定义域是f(x)的定义域；对于值域，要先求出f(x)值域再利用指数函数单调性求解。【解】：（1）令，得。解得x1，或x<－1。故定义域为{x│x1，或x<－1}。由于，且，所以，故函数y=的值域为{y│y且y};(2)定义域为R；由于2x－x=－(x－1)+

2、1,所以值域为[。（3）令3，所以x.所以定义域为[－，值域为[。二、利用复合函数单调性来解题例2、求函数y=的单调区间。【解】：定义域是R。令，则。当时函数为增函数，是减函数，所以函数y=在上是减函数；当时函数为减函数，是减函数，所以函数y=在上是增函数。综上，函数y=的单调增区间是，单调减区间是。点评：y=a的单调性由a和u=f(x)两函数在相应区间上单调性确定的，遵循“同增异减”法则。三、利用图象的性质比较大小例3、已知函数f(x)=ax(a>0，且a≠1)，根据图象判断[f(x1)+f(x2)]与

3、f()的大小，并加以证明。【解】：由a>1及00即[f(x1)+f(x2)]>f()。四、分类讨论思想在解题中的应用例4、已知f(x)=(ex－a)+(e－x－a)(a0)。（1）f(x)将表示成u=的函数；（2）求f(x)的最小值思维分析：平方展开重新配方，就可以得到所求函数的形式；然后根据

4、二次函数的知识确定最值。【解】：（1）将f(x)展开重新配方得，f(x)=(ex+e－x)－2a(ex+e－x)+2a－2令u=，得f(x)=4u－4au+2a－2(u)(2)因为f(u)的对称轴是u=，又a所以当时，则当u=1时，f(u)有最小值，此时f(u)=f(1)=2(a－1)。当a>2时，则当u=时，f(u)有最小值，此时f(u)=f()=a－2.所以f(x)的最小值为f(x)=点评：这是复合函数求最值问题，为了求得最值，通过换元转化为二次函数，再由二次函数在区间上的单调性确定最值。追踪训练1、

5、求下列函数定义域和值域.(1)y=；(2)y=答案：（1）定义域[-1，2]；[，1]。（2）定义域{x│x-1}值域{y│y>2,或00,且a）(1)求f(x)的定义域和值域；(2)判断f(x)与的关系；(3)讨论f(x)的单调性；答案：（1）定义域为R，值域为（-1，1）（2）f(－x)=－f(x)（3）当a>1时，f(x)=在定义域上为增函数；

6、当00)，而f(x)是定义在(－∞，0)∪(0，+∞)上的奇函数，且当x>0时，f(x)=g(x)，则f(x)的解析式为____________.答案：f(x)_=5、设a是实数，f(x)=.(1)证明：不论a为何实数，f(x)均为增函数；(2)试确定a的值，使f(x)为奇函数成立。答案：（1）证明略（2）利用奇函数的定义式，易得a=1听课随笔【师生互动】学生质疑教师释疑