高中数学《平面上两点间的距离》教案2苏教版必修.doc

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1、平面上两点间的距离(1)教学目标：（1）掌握平面上两点间的距离公式；（2）能运用距离公式解决一些简单的问题．教学重点：掌握平面上两点间的距离公式及运用．教学难点：两点间的距离公式的推导．教学过程一、引入新课问题：1．证明一个四边形是平行四边形可用对边互相平行外还可用什么方法?2．已知四边形的顶点坐标如何求四边形的边长?3．已知、，四边形是否为平行四边形？二、讲解新课先计算点间的距离．过点A（-1，3）向x轴作垂线，过点B（3，-2）向y轴作垂线，两条垂线交于点P，则点P的坐标是（-1，-2），且PA=

2、3-（-2）

3、=5，PB=

4、3-（-1）

5、=4，所以在RtPA

6、B中，AB=，同理可得CD=，则AB=CD，同理，所以ABCD是平行四边形．一般地，设两点，求的距离．如果，过分别向y轴、x轴作垂线，两条垂线相交于点Q，则点Q的坐标为．因为，所以在RtQ中，(*)当时，=,当时,=,均满足(*)式．则平面上两点之间的距离公式为．三、数学运用1．例题：例1．（1）求A(-1,3)、B（2，5）两点之间的距离；（2）已知A（0，10），B（a，-5）两点之间的距离为17，求实数a的值．解．(1)由两点间距离公式得AB=(2)由两点间距离公式得,解得a=．故所求实数a的值为8或-8．例2．已知三角形的三个顶点，试判断的形状．分析：计算

7、三边的长，可得直角三角形．解：,，,∵，∴为直角三角形.例3．已知点,试求点的坐标,使四边形为等腰梯形．分析：要使四边形为等腰梯形，则需他的一组对边平行且不相等，而另一组对边相等．解：设所求点的坐标为，由及∥，得解得或（不合题意，舍去）.再由及∥，得，解得或（不合题意，舍去）.∴所求点的坐标为或．例4．已知点，若点在直线上，求取最小值．解:设点坐标为,∵在直线上，∴，，∴的最小值为．三、课堂小结掌握两点间的距离公式．一、课外作业课本第96页第1、2、5、6题，第117页第9题．