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《高中物理 1.4实验：用打点计时器测速度学案新人教版必修.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、1.4实验：用打点计时器测速度学习目标一、知识与能力：1.了解打点计时器的计时原理,理解纸带中包含的物体运动的信息(时间和位移)2.会安装并使用打点计时器,理解利用纸带测量速度的原理并会测量瞬时速度3.明确速度---时间图象的物理意义,描点法画图象的方法,并画出该实验的速度---时间图象二、过程与方法：1.通过学生自己看打点计时器的说明书,培养学生独立学习的能力2.通过实验得出物体的运动信息,用数学的方法表述出来.培养学生获取信息处理信息的能力,体会处理问题的方法,领悟如何间接测量一些不能直接测量的物理量的方法3.通过画速度---时间图象培养学
2、生用图象法处理数据的能力,体验数学工具在物理发展中的作用4.体验实验中理性思维的重要,即要动手,又要动脑5.经历科学探究过程认识科学探究的意义,尝试应用科学探究的方法研究物体的运动三、情感态度与价值观：1.感受打点计时器的巧妙设计思路,体会物理原理在解决实际问题中的指导作用,增强将物理知识应用于实际生活的意识2.经历实验过程,体验科学实验过程的艰辛与喜悦,并乐于探索自然界的奥秘3.体验用图象方法描述物理现象的乐趣,培养学生用数学方法处理物理问题的意识4.培养学生的交流与合作精神,有将自己的见解与他人交流的愿望,并养成尊重他人的习惯重点1.学会使
3、用打点计时器2.能根据纸带计算物体运动的瞬时速度3.会用描点法描绘物体的速度---时间图象,并从中获取物理信息难点 处理纸带的方法,用描点法画图象的能力新课教学（一）认识打点计时器1、打点计时器是一种2、电磁打点计时器1）结构：2）工作电压是，当电源是50Hz时，每隔打一个点。3)工作原理:当接通电源时，在的作用下，便振动起来，带动上下振动,这时如果纸带运动，就通过在纸上留下一行小点．4)电磁打点计时器使用方法:①固定:安装好复写纸并将打点计时器固定在桌子边缘或铁架台上。②穿:将穿过限位孔与墨粉纸盘。③定:将打点计时器接入50Hz交流电源，电压
4、从4V开始，观察振动情况，若振动片振幅较小再升高电压至6V。④接:启动电源，然后拖动纸带（或释放物体）打出点,观察点迹是否.⑤关:打完点后，立即电源5）注意事项：①工作电压为以下②实验前检查打点的稳定性和清晰程度③使用时应先，待打点计时器稳定时再拉动纸带或释放物体④手拉动时，速度应适当一些，以防打的点迹太密集3、电火花打点计时器1)结构：2）工作电压是，3）工作原理：使用时，套在纸盘轴上，把纸带穿过限位孔．接通交流电源，按下开关时，计时器发出的脉冲电流经、到纸盘轴，产生放电．当电源是50Hz时，它每隔打一个点。4)电火花计时器使用方法:①固定:
5、安装好并将打点计时器固定在边缘或铁架台上。②穿:将纸带穿过与③定:将打点计时器接入交流电源。④接:启动电源，然后拖动（或释放物体打出点并观察点迹是否清晰.⑤关:打完点后，立即关闭电源对比两种打点计时器比较电磁打点计时器电火花计时器所用电源打点方式时间间隔实验误差（二）练习使用打点计时器实验目的：利用打出的纸带研究物体的运动实验器材：实验步骤：(1)将电火花计时器固定在上，检查是否已经正确地套在纸盘轴上。(2)把纸带装好(3)把电火花计时器的电源插头插在的交流电源上。(4)按下，用手水平地拉动，纸带上就打出一行小点，随后立即电源．思考:对于从实验
6、中得到的纸带，纸带上的点有疏有密，那点迹密集的地方表示物体运动的速度（“较大”或“较小”）。思考:那么要计算平均速度你需要测量哪些物理量?典型习题1．接通电源与释放纸带（或物体），这两个操作时刻之间的关系应当是()A．先接通电源，后释放纸带B．先释放纸带，后接通电C．释放纸带的同时接通电源D．先接通电源或先释放纸带都可以2.打出的点迹不够清晰的原因可能是？A：电源电压偏低B：永磁体磁性不足C：振针位置过高D：复写纸陈旧2．一学生在练习使用打点计时器时，纸带上打出的不是圆点，而是一些短线，你能告诉他可能的原因吗?()A．打点计时器错接在直流电源上
7、B．电源电压过低C．打点计时器使用的电压过高D．振针到复写纸片的距离太小3.对纸带上的点迹说法正确的是？()A：点迹记录了物体运动的时间。B：点迹在纸带上的分布情况反映了物体的运动情况。C：点迹在纸带上的分布情况，反映了物体的体积和大小。D：点迹记录了物体在不同时刻的位置和某段时间内的位移4．根据你刚才打出的纸带，你可以不利用公式就能直接得到的物理量是()A．时间间隔B．位移C．加速度D．平均速度利用公式你会计算的物理量是()
