高中物理 10.4 热力学第二定律教案 新人教版选修.doc

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1、第4节热力学第二定律一、教材分析本节介绍热力学第二定律，该定律与热力学第一定律是构成热力学知识的理论基础，热力学第一定律对自然过程没有任何限制，只指 出在任何热力学过程中能量不会有任何增加或损失，热力学第二定律解决哪些过程可以发生，教学时要注意讲清二者的关系。 二、教学目标知识和技能:1、能判断涉及热现象的宏观过程是具有方向性的；2、知道并理解热力学第二定律的两种经典表述；3、形成关于宏观热现象都具有不可逆性的概念；4、认识到热力学第一定律与热力学第二定律具有同样重要的意义。过程和方法分析:各种热学现象

2、的过程，归纳出现象背后的普遍规律──热力学第二定律。情感、态度和价值观: 1、体会科学发现的曲折性和必然性；2、体会热力学第二定律对于人类实践的指导意义。三、教学重难点 重点：热力学第二定律内容的理解。难点：热力学第二定律的两种表述的理解。四、学情分析学生已经掌握了热力学第一定律，能够说出一些热现象的方向性，如热传递从高温到低温，本节要求学生更加深入的理解热现象的方向性，从现象到本质，具有一定难度。五、教学方法思考、讨论、总结发言，多媒体。六、课前准备预习学案阅读课本七、课时安排1课时八、教学过程预习内

3、容：1、复习提问①热力学第一定律的内容是什么？②第一类永动机为什么没有制成？③能量守恒定律是怎样表述的？2、可逆与不可逆过程（1）.热传导的方向性热传导的过程可以自发地由物体向物体进行，但相反方向却不能自发地进行，即热传导具有方向性，是一个不可逆过程。(2).说明：①“自发地”过程就是在不受外来干扰的条件下进行的自然过程。②热量可以从高温物体传向低温物体，热量却不能自发地从物体传向物体。③要将热量从低温物体传向高温物体，必须有“外界的影响或帮助”，就是要由外界对其做功才能完成。电冰箱、空调就是例子。3.

4、热力学第二定律的两种表述①.克劳修斯表述：；②.开尔文表述：。4.热机热机是把内能转化为机械能的装置。其原理是热机从热源吸收热量Q1，推动活塞做功W，然后向冷凝器释放热量Q2。由能量守恒定律可得：Q1=W+Q2我们把热机做的功和它从热源吸收的热量的比值叫做热机效率，用η表示，即η=5.第二类永动机①.设想：②.第二类永动机不可能制成，表示尽管机械能可以全部转化为内能，但内能却不能全部转化成机械能而不引起其他变化；机械能和内能的转化过程具有。三、提出疑惑四、当堂检测1.下列关于能量转化的说法中，正确的是（

5、）A.机械能可以转化为内能，但内能不能转化为机械能B.机械能可以转化为内能，内能也能转化为机械能C.机械能不可以转化为内能，但内能可以转化为机械能D.机械能可以转化为内能，但内能不能全部转化为机械能，同时不引起其他变化2.关于第二类永动机，下列说法正确的是（）A.不违反热力学第一定律，也不违反第二定律B.违反了热力学第一定律，也违反了第二定律C.不违反热力学第一定律，只违反第二定律D.只违反热力学第一定律，不违反第二定律3.下列关于热机的说法中，正确的是（）A.热机是把内能转化成机械能的装置B热机是把机

6、械能转化为内能的装置.C.只要对内燃机不断进行革新，它可以把气体的内能全部转化为机械能D.即使没有漏气，也没有摩擦等能量损失，内燃机也不能把内能全部转化为机械能4.下列说法中正确的是（）A.一切涉及热现象的宏观过程都具有方向性B.一切不违背能量守恒与转化定律的物理过程都是可以实现的C.由热力学第二定律可以判断物理过程能否自发进行D.一切物理过程都不可能自发地进行5.第二类永动机不可能制造出来的原因是因其工作原理违背（）A.热力学第一定律B.能的转化与守恒定律C.热力学第二定律D.上述三个定律6.热量会自

7、发地从物体传到物体，而不能自发地从物体传到物体，这就是热传导的性。7.设想有这样一种热机，它没有冷凝器，只有第一热源，它从第一热源吸收的热量全部用来做功，而不引起其它变化，设想中的这种热机叫，它制成（填“能”或“不能”）多维链接1.自然界中，所有的宏观自发过程都具有单向性：在整个自然界中，无论有生命的或无生命的，所有的宏观自发过程都具有单向性，都有一定的方向性，都是一种不可逆过程。如河水向下流，重物向下落，山岳被侵蚀，房屋衰朽倒塌，人的一生从婴儿到老年到死亡等等。2.电冰箱与空调是让“热”由低温环境传递

8、到高温环境。这是不是自发进行的？说明理由。教学效果分析：