高中物理 2.9 实验《练习使用多用电表》教学设计 新人教版选修.doc

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1、高三级物理科选修3-1第二章《恒定电流》实验《练习使用多用电表》教学设计课例名称实验《练习使用多用电表》科目物理课型实验课教学对象课时1课时设计者一、教材内容分析电学实验在高考中每年必考，实验《练习使用多用电表》是物理学科高考考试说明四个电学实验中的期中一个，它还可以与另外三个电学实验组合考查，因此本实验在高考中出现的几率蛮高；另一方面从多用电表的实用性来看，掌握多用电表的使用作为高中生的一项基本技能，今后应用多用电表测电压、电流、电阻以及对电路进行故障检测也是激发学生学习积极性的原动力。由于去年我校搬到新校区，实验仪器缺乏的原因，本届学生高二时做过分组实验，到本学期高三才做，故既作为新

2、授课也经针对高考进行授课，忽略多用电表作为电压表和电流表的内部结构，简单介绍欧姆表的原理，重视多用电表的使用。二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）知识与技能目标：1、了解多用电表的外部结构和欧姆挡的原理。2、通过在实验探究中学会操作和使用多用电表，知道多用电表的使用规则及使用的注意事项。3、学会应用多用电表测量电压、电流和电阻。过程与方法：1．通过对欧姆表原理的分析，提高学生综合应用知识解决问题的能力。2．通过应用多用电表测量电阻和电压，培养学生的动手实践能力。情感态度及价值观：运用多用电表进行一定的探究活动，提高学生应用物理知识解决实际问题的能力。三、教学重点和难点

3、1、重点：多用电表正确使用的方法和读数。2、难点：多用电表中的欧姆挡的原理和使用。四、学习者特征分析1．已有知识与能力：通过之前的三个电学实验学生已掌握了电压表和电流表的使用，也学会了用伏安法测电阻。2．存在困难及问题：学生对电表的内部结构不了解，而3+x高考物理学科考试说明中没有把电表的改装列入考试范围，因此对多用电表重在掌握使用。3．学生非智力因素对学习的影响分析：多用电表是日常生活中应用比较广泛的电学测量仪器，掌握多用电表的原理和使用方法，对提高学生科学素养具有重要的意义，学生对熟练使用多用电表充满着期待。4．应对策略：3+x高考物理学科考试说明中没有把电表的改装列入考试范围，因此

4、对多用电表测量电压和电流重在掌握使用和读数，为了让学生更好的掌握测电阻的使用步骤，在测电阻前先介绍多用电表中的欧姆挡的原理。五、教学策略选择与设计（教学资源、教学手段和主要教学方法）教学媒体：多媒体设备、多用电表（50型）、导线、电池、电键、滑动变阻器、电阻箱教学方法：探究式教学实验教学讨论教学六、教学过程（要与备课组“20+20”课堂教学建模相一致）教学环节教师活动时间学生活动时间设计意图及资源准备（一）引入新课1、通过前面的电学实验同学们掌握了电压表和电流表的使用，有哪一种仪器既能测电压又能测电流的呢？2、多用电表除了能测电压和电流还能有哪些功能？3、本节课我们就一起了解多用电表并探

5、究多用电表的使用1分钟多用电表在生活中也略有所闻，学生自然就会想到多用电表1分钟与教师活动同步进行资源准备：摆放在实验台上的多用电表等器材及多媒体展示；设计意图：激发学生的求知欲望（二）进行新课1、介绍多用电表的外形并对关键部件多媒体展示多用电表并引导学生观察欧姆表、交直流电压电流表、交流2.5V电压表表盘的特点4分钟（1）观察多用电表的外形，认识选择开关的测量项目及量程；在《导与练》P108例1图甲1标上相应的部件名称；（2）交流与讨论：欧姆表、交直流电压电流表、交流2.5V电压表表盘各有什么特点？学生代表发言；5分钟与教师活动交替进行资源准备：多媒体展示多用电表的外形；设计意图（二）

6、进行新课（3）检查多用电表的指针是否停在表盘刻度左端的零位置。若不指零，则可用小螺丝刀调整机械调零旋钮使指针指零；（4）将红、黑表笔分别插入“+”、“-”插孔。：（1）、让学生了解多用电表的功能和各刻度线的特点，为量程的选择和读数奠定基础；（2）、学生学会机械调零（二）进行新课2、引导学生学习练习多用电表的读数练习1、多媒体展示—正在测量中的多用电表表盘。（1）如果是用直流10V挡测量电压，则读数为V。（2）如果是用×100W挡测量电阻，则读数为W。（3）如果是用直流5mA挡测量电流，则读数为mA。多用电表的读数是本节学习的重点和难点，教师针对学生的读数情况进行点评3分钟学生分组交流与讨

7、论，学生遵循电压表、电流表、欧姆表读数原则的基础上进行读数；学生代表发言5分钟资源准备：多媒体展示—正在测量中的多用电表表盘。设计意图：（1）学生学会多用电表的读数后再进行实验操作；（2）多用电表的读数是本节学习的重点和难点，特别是电压表和电流的读数学生总不是按原则进行，对多用电表更有需要进行量程的放大或缩小，故需把这一环节放在实验操作前。3、师生共同探讨多用电表测量小灯泡的电压和电流实验操作教师引导学生设计测量电压和电流的流程图让