高中物理 3.5 力的分解教案 新人教版必修.doc

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1、力的分解课题3.5力的分解课型新课教学目标知识与技能：理解分力的概念及力的分解的含义，理解力的分解要以该力作用的实际效果为依据，知道力的分解遵守平行四边形定则，掌握力的正交分解，能应用力的分解分析日常生活和生产中的问题。过程与方法：强化“等效代替”的物理思维方法，培养观察、实验能力，培养学生分析问题和解决问题的能力。情感态度价值观：在实际问题的讨论过程中渗透通过现象看本质的思想方法。重点难点教学重点：理解力的分解是力的合成的逆运算，在具体情况中运用平行四边形定则。教学难点：力的分解中如何判断力的作用效果以及分力的方向。教具准备多媒体，绳子，木板，重物等课时安排1教学

2、过程与教学内容教学方法、教学手段与学法、学情课题的引入：我是通过生活中的实例：学生谈不同的感受，提出问题为什么有这样的感受呢？学习了今天这节课《力的分解》，我们就知道答案了，很自然地引入了新课，并且最大限度地调动起了学生的兴趣和求知欲。呈现：人在平直的公路和在上坡时的感受，汽车爬坡（视频播放），把学生从熟悉的生活中带入物理情境，激发学生的求知欲望。引入课题：我们今天这节课要学习的《力的分解》就能回答这个问题。新课教学创设情景引入本课课题学生观看、欣赏、体会、思考、谈不同的感受复习分力合力力的合成的概念演示绳拉物体实验观看实验，体会前一个力（合力）与后两个力（分力）的

3、等效替代关系。提出问题：如果已知前一个力F的大小和方向，如何求它的两分力呢？根据你们现有的知识能否猜想一下？进一步提问：为什么呢？对提出猜想及阐述原因的同学作出鼓励性评价。总结并板书：力的分解遵守平行四边形定则。让学生完成没有任何限制的力F的分解作图，屏幕显示①力的分解具有多解性并板书。再让学生完成限制条件下的力F的分解，屏幕显示②力的分解具有唯一性并板书。提出在具体情况下，我们常常是③按力的作用效果分解一个力。教师利用自制教具，实验演示演示斜拉物体的力，斜面上物体重力G的作用效果的实验巡回指导让学生按探究到的作用效果完成作图，得出结论理论联系实际，学以致用（屏幕显

4、示）回扣分析引入课题中：提出解决问题的猜想与分析，论证得到力的分解遵循平行四边形定则学生分析讨论提出猜想：应遵守平行四边形定则。阐述理由：因力的合成遵守平行四边形定则，而力的合成与力的分解互为逆运算。按平行四边形定则完成作图；观察投影回答问题；听讲并记录学生讨论力的作用效果，并进行交流学生做图得出结论讨论：当斜面的倾角变化时两分力的变化情况。汽车爬坡为什么如此困难？高大的桥为什么要建很长的引桥？展示盘山公路图片。理论联系实际，学以致用进一步探究生活中的实例：塔吊。研究轻支架模型挂物拉力的作用效果。探究三角支架结点处力的分解，培养学生的观察能力、分析能力、解决问题的能

5、力播放视频；人拉汽车先让学生自己总结，个别提问大屏幕展示小结内容学生思考回答：观看图片后总结：引桥使坡度减小，使下滑分力减小，这样就使车辆上坡容易，下坡安全学生亲身体验的力的作用效果，并进行交流，清晰的表达出自己的设计方案和感受，培养学生设计实验操作实验以及语言表达能力。观看大屏幕后分析谈感受：拉绳同时压杆规范作图；推导表达式；总结基本思路，观看投影并记录。学生分析寻找答案小结内容一块回顾内容，及时补充板书一，力的分解已知一个力求它的分力的过程叫做力的分解。二、力的分解也遵守平行四边形定则力的分解是力的合成的逆运算，同样遵守平行四边形定则。教学反思这节课应该说达到了

6、预期效果，解决了力如何分解的问题，课堂互动效果明显。但是有的细节问题还应该再强化一些，比如学生的作图问题，应进一步明确作图的一般步骤和方法；学生的三角计算要加强等。