高中物理 4-6用牛顿运动定律解决问题（一）学案 新人教版必修.doc

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1、【课题名称】4.6用牛顿运动定律解决问题（一）课型新授课时2编号21【学习目标】1.进一步学习分析物体的受力情况，能结合力的性质和运动状态进行分析。2.知道两类动力学问题。3.理解应用牛顿运动定律解答两类动力学问题的基本思路和方法。4.会应用牛顿运动定律结合运动学知识求解简单的两类问题。【学习重点】应用牛顿定律解题的一般步骤。【学习难点】两类动力学问题的解题思路。【教法】三步五段学情调查、情境导入复习：1、匀变速直线运动的相关公式：2、物体间的相互作用及平行四边形定则3、牛顿运动定律问题展示、合作探究一、动力学的两类基本问

2、题运动学公式牛顿第二定律物体受力情况及其分析物体运动状态及其变化加速度二、应用牛顿运动定律解题的一般步骤(1)确定研究对象(在解题时要明确地写出来)．(2)分析研究对象的受力情况，正确画出受力示意图。可以按力的性质——重力、弹力、摩擦力、其他力的次序分析物体所受各个力的大小和方向；再根据力的合成知识求得物体所受合力的大小和方向。(3)分析研究对象的运动情况，画出运动过程示意简图(含物体所在位置、速度方向、加速度方向等)。(4)利用牛顿第二定律(在已知受力情况时)或运动学公式(在运动情况已知时)求出加速度。(5)利用运动学公

3、式(在受力情况已知时)或牛顿运动定律(在运动情况已知时)进一步解出所求物理量。(6)审查结果是否合理或深入探讨所得结果的物理意义、内涵及外延等。【例一】一个质量m=10kg的物体，在五个水平方向的共点力作用下静止在光滑水平面上，当其中F3=100N的力撤消后，求物体在2s末的速度大小、方向和这2s内的位移。取g=10m／s2。请同学们独立完成独立思考完成讨论，代表发言小组合作、讨论【例二】质量为1000吨的列车由车站出发沿平直轨道作匀变速运动，在l00s内通过的位移为1000m，已知运动阻力是车重的0．005倍，求机车的牵

4、引力。达标训练、巩固提升A1．A、B、C三球大小相同，A为实心木球，B为实心铁球，C是质量与A一样的空心铁球，三球同时从同一高度由静止落下，若受到的阻力相同，则()A．A球下落的加速度最大B．B球下落的加速度最大C．c球下落的加速度最大D．B球落地时间最短，A、C球同时落地知识梳理归纳总结预习指导、新课链接学习目标：1.知道什么是超重与失重。2.知道产生超重与失重的条件。3.了解生活实际中超重和失重现象。4．理解超重和失重的实质。5.了解超重与失重在现代科学技术研究中的重要应用。学生代表发言请同学们完成A、B级习题学有余力

5、的同学完成全部问题反思本节课，我参与发言了吗？参与讨论了吗？与人合作了吗？提出问题了吗？观察到了什么？发现了什么？学到了什么？