高中物理 4.3 楞次定律导学案 新人教版选修.doc

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1、河北省唐山市开滦第二中学高中物理4.3楞次定律导学案新人教版选修3-2【学习目标】1.掌握楞次定律的内容,能运用楞次定律判断感应电流方向。2.培养观察实验的能力以及对实验现象分析、归纳、总结的能力。3.能够熟练应用楞次定律判断感应电流的方向4.掌握右手定则,并理解右手定则实际上为楞次定律的一种具体表现形式。【重点难点】1.楞次定律的获得及理解。2.应用楞次定律判断感应电流的方向。3.利用右手定则判断导体切割磁感线时感应电流的方向。课前自学1、感应电流具有这样的方向,即感应电流的磁场总要,这就是楞次定律。2、右手定则:伸开手

2、,让拇指跟其余四指,并且都跟手掌在一个,让磁感线进入,拇指指向导体方向,其余四指指的就是的方向.3、楞次定律的理解:掌握楞次定律,具体从下面四个层次去理解:①谁阻碍谁——感应电流的磁通量阻碍原磁场的磁通量.②阻碍什么——阻碍的是穿过回路的磁通量的,而不是磁通量本身.③如何阻碍——原磁通量增加时,感应电流的磁场方向与原磁场方向相反;当原磁通量减少时,感应电流的磁场方向与原磁场方向相同,即“”.④阻碍的结果——阻碍并不是,结果是增加的还增加,减少的还减少.4、判定感应电流方向的步骤:①首先明确闭合回路中引起感应电流的.②确定原

3、磁场穿过闭合回路中的磁通量是如何变化的.(是增大还是减小)③根据楞次定律确定感应电流的磁场方向——“”.④利用确定感应电流的方向.5、楞次定律的阻碍含义可以推广为下列三种表达方式:①阻碍原磁通量变化.(线圈的扩大或缩小的趋势)②阻碍(磁体的)相对运动,(由磁体的相对运动而引起感应电流).③阻碍原电流变化(自感现象).核心知识探究要点一.应用楞次定律判断感应电流方向的四个步骤。(1)明确;(2)明确穿过闭合回路的磁通量是在还是在;(3)根据确定的磁场方向;(4)利用,判断感应电流的方向。要点二.楞次定律的广义表述:感应电流的

4、效果总是阻碍引起感应电流的原因。要点三.要正确理解楞次定律中的“阻碍”两字的意思:(1)阻碍不是。磁通量减少时感应电流的磁场与原磁场方向相同,阻碍原磁场的减弱,但原磁场毕竟还在减弱。在直导线切割磁感线产生感应电流时,感应电流的出现一定阻碍切割磁感线的运动,但不是阻止这种运动,因为这种运动还在进行。(2)阻碍不一定是反抗,阻碍还可能有补偿的意义。当磁通量减少时感应电流的磁场就补尝原磁场的磁通量的减少。这里关键是要知道阻碍的对象是磁场的变化,阻碍的对象不是磁场。(3)阻碍是能量守恒的必然结果,在电磁感应现象中克服感应电流的阻碍

5、作用做多少功就有多少其它形式的能转化为感应电流的电能。解题方法探究一、楞次定律的理解【例1】关于楞次定律,下列说法中正确的是(  )A.感应电流的磁场方向总是与外磁场的方向相反B.感应电流的磁场方向总是与外磁场的方向相同C.感应电流的磁场方向取决于磁通量是增大还是减小D.感应电流的磁场总是阻碍原来磁场的变化二、楞次定律的常规判断步骤【例2】如图4-3-3所示,MN、PQ为同一水平面的两平行导轨,导轨间有垂直于导轨平面向内的磁场,导体ab、cd与导轨有良好的接触并能滑动,当ab杆沿轨道向右滑动时,根据楞次定律判断感应电流方向

6、的一般步骤判断cd将(  )A.右滑  B.不动  C.左滑  D.无法确定三、楞次定律推广【例3】如图1所示,粗糙水平桌面上有一质量为m的铜质矩形线圈,当一竖直放置的条形磁铁从线圈中线AB正上方等高快速经过时,若线圈始终不动,则关于线圈受到的支持力FN及在水平方向运动趋势的正确判断是(  )A.FN先小于mg后大于mg,运动趋势向左B.FN先大于mg后小于mg,运动趋势向左C.FN先小于mg后大于mg,运动趋势向右D.FN先大于mg后小于mg,运动趋势向右变式训练:如图所示,光滑固定导轨M、N水平放置,两根导体棒P、Q平

7、行放于导轨上,形成一个闭合回路,当一条形磁铁从高处下落接近回路时()A.P、Q将互相靠拢B.P、Q将互相远离C.磁铁的加速度仍为gD.磁铁的加速度小于g四、右手定则的应用【例4】如图2所示,同一平面内的三条平行导线串有两个电阻R和r,导体棒PQ与三条导线接触良好,匀强磁场的方向垂直纸面向里.导体棒的电阻可忽略,当导体棒向左滑动时,下列说法正确的是(  )A.流过R的电流为由d到c,流过r的电流为由b到aB.流过R的电流为由c到d,流过r的电流为由b到aC.流过R的电流为由d到c,流过r的电流为由a到bD.流过R的电流为由c

8、到d,流过r的电流为由a到b【课堂小结与反思】【课后作业与练习】1.如图4-3-5所示,AB为固定的通电直导线,闭合导线框P与AB在同一平面内,当P远离AB运动时,导体框中产生的感应电流的情况是(  )A.电流的方向是顺时针方向B.电流的方向是逆时针方向C.没有感应电流产生D.以上说法都不对2.如图4-

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