高中物理 4.4力的合成导学案 新人教版必修.doc

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1、湖南省邵阳市隆回县第二中学高中物理4.4力的合成导学案新人教版必修1（配合课件使用）［要点导学］1．合力、分力、力的合成的概念：一个力产生的效果能跟原来几个力共同产生的，这个力就叫那几个力的合力，那几力就叫这个力的．求几个力的合力叫。2．共点力：几个力如果都作用在物体的，或者它们的相交于同一点，这几个力叫做共点力．3．力的平行四边形定则：求两个互成角度的共同点力的合力，可以用表示这两个力的线段为作，就表示合力的大小和方向．（P62演示）4.仔细观察动画模拟，完成下列问题：（1）当互成角度的两个力F1、F2合成时在角度不确定的情况下，它们合力的取值范围是

2、，当两力的夹角为时取最大值，当两力的夹角为时取最小值。（2）合力的大小（填“一定”或“不一定”）大于分力的大小。（3）F1、F2在同一直线上时，合力的计算可以转化为代数运算，具体的做法是:a.方向相同时b.方向相反时［合作探究：合力的确定方法］（1）图解法用作图法求下列两个力的合力。（2）公式法（公式推导平做要求，讨论合力大小与夹角的关系）a、相互垂直的两个力的合成，如上题图1所示，则由勾股定理得（完成计算部分）________Nb、两个力大小相等，夹角为120 o，如上题图2所示，则合力把平行四边形分成两个等边三角形：F合=（3）讨论：仔细观察右图的

3、平行四边形，F1、F2的合力为F，对此你有何认识？目标检测：1.下列说法正确的是（）A.分力与合力同时作用在物体上。B.分力同时作用在物体上的共同效果与合力单独作用时效果相同。C.合力可能大于分力的大小也可能小于分力的大小D.合力与分力是一对平衡力。2.求下面几种情况下合力的大小范围A.F1=8N、F2=10NB.F1=10N、F2=10NC.F1=3N，F2=7N，F3=8ND.F1=3N，F2=7N，F3=12N3.已知三个共点力合力为零，则这三个力大小可能是（）A.15N，5N，6NB.3N，6N，4NC.1N，2N，10ND.1N，6N，3N3

4、.4力的合成——三角形法则（第二课时）一、课堂演练1．关于大小不变的两个共点力F1、F2的合力F，下列说法正确的是()A．合力F一定大于任一分力B．合力F可能小于任一分力C．合力F的大小可能等于F1或F2的大小D．合力F的大小随F1、F2间夹角增大而增大2、两个共点力的大小分别为F1=15N、F2、=9N，他们的合力不可能等于()A、9NB、25NC、6ND、21N3．若三个力的大小分别是5N、7N和14N，它们的合力最大是_________N，最小是________N．若三个力的大小分别是5N、7N和10N，它们的合力最大是_____N，最小是___

5、__N.4.求以下6个共点力的合力二、三角形法则:平移分力,使分力首尾连接,从第一个分力起点指向最后一个分力末端的有向线段表示合力大小和方向。例1：求下列4个共点力的合力例2：求小球所受的合力例2的结论：。三、目标检测1.题以类聚（1)作用在同一物体上的两个力分别为5N和15N，当改变两个力之间的夹角时，其合力大小也随之改变，合力大小变化的范围是（　　）。A.5~20N　B.10~20N　C.5~15N　D.10~15N(2)如图所示，表示合力与两力夹角的关系图线，则这两个分力大小分别为       与        。(3)一物体受共点力F1、F2、

6、F3的作用而作匀速直线运动，则这三个力可能是A、15N、5N、6NB、3N、6N、4NC、1N、2N、10ND、1N、6N、3N(4)求下面几种情况下合力的大小范围A.F1=8N、F2=10NB.F1=10N、F2=10NC.F1=3N，F2=7N，F3=8ND.F1=3N，F2=7N，F3=12N2.下列说法正确的是（）A.分力与合力同时作用在物体上。B.分力同时作用在物体上的共同效果与合力单独作用时效果相同。C.合力可能大于分力的大小也可能小于分力的大小D.合力与分力是一对平衡力。3、有三个力，它们的合力是0，如果把其中一个F1=6N顺时针转动90

7、度，其它力不变，它们现在的合力的大小是多少？［习题精选］1．关于合力与其两个分力的关系,下列说法正确的是（）A．合力的作用效果与两个分力的作用效果相同B．合力大小一定等于两个分力大小之和C．合力可能小于它的任一个分力D．合力大小可能等于某一个分力的大小2．有两个共点力F1和F2，其中F1＝6N，F2＝9N，则它们的合力大小可能是（　　　）A．16N　　　B．15N　　　C．11N　　　D．2NF2F1Foθ3．如图所示，两个共点力F1和F2的大小一定，夹角θ是变化的,合力为F。在θ角从00逐渐增大到1800的过程中，合力F的大小变化情况为（　　　）A．

8、从最小逐渐增大B．从最大逐渐减小到零C．从最大逐渐减小D．先增大后减小4．用两根绳子吊起—重物