高中物理 6.1 行星的运动教案2 新人教版必修.doc

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1、6.1行星的运动（2）课题6.1行星的运动（2）课型新授课教学目标1、知道地心说和日心说的基本内容，理解开普勒三定律的内容及其简单应用。2、学习开普勒三大定律，能用三大定律解决问题。3、了解人类对行星的认识过程，从中体会观察在认识自然发展规律中的作用，体会科学探索过程的曲折与艰辛。重点开普勒行星运动定律难点对开普勒行星运动定律的理解和应用教法及教具自主探究、交流讨论、自主归纳 教学过程教学内容个案调整教学过程教师主导活动学生主体活动一、复习巩固，夯实基础：[教师提问]：1．古人对天体运动存在哪些看法?2．什么是“地心说”?什么是“日

2、心说”’?3．开普勒行星运动定律哪几个方面描述了行星绕太阳运动的规律?具体表述是什么?二、合作交流，解读探究：（一）、开普勒行星运动三定律阅读教材第二段到最后，并阅读第64页《人类对行星运动规律的认识)中第谷：天才观察家，开普勒：真理超出期望，投影展示以下问题：问1：如图7.1-2所示，行星沿着椭圆轨道运行，太阳位于椭圆的一个焦点上行星在远日点的速率与在近日点的速率谁大？开普勒第三定律：所有行星的椭圆轨道的半长轴的三次方跟公转周期的平方的比值都相等．（如图6．1—l）问2：由于行星的椭圆轨道都跟圆近似，在中学阶段研究中按圆处理，开普

3、勒三定律适用于圆轨道时，应该怎样表述呢?1、多数大行星绕太阳运动轨道半径十分接近圆，太阳处在圆心上。2、对某一行星来说，它绕太阳做圆周运动的角速度（或线速度）不变。思考讨论3、所有行星的轨道半径的三次方跟它的公转周期的平方的比值都相等．若用R代表轨道半径，T代表公转周期，开普勒第三定律可以用下面的公式表示：比值k是一个与行星无关的恒量。三．当堂检测：1． 下列说法正确的是（    ） A．太阳系中的八大行星有一个共同的轨道焦点 B．行星的运动方向总是沿着轨道的切线方向 C．行星的运动方向总是与它和太阳的连线垂直 D．日心说的说法是正

4、确的 2．把火星和地球绕太阳运行的轨道视为圆周，由火星和地球绕太阳运动的周期之比可求得（     ） A．火星和地球的质量之比     B．火星和太阳的质量之比 C．火星和地球到太阳的距离之比     D．火星和地球绕太阳运行速度之比3．行星绕太阳的运动轨道如果是圆形，它公转周期T的二次方与轨道半径R的三次方的比为常数，设T2/R3＝k，则（   ） A．常数k的大小只与太阳的质量有关 B．常数k的大小与太阳的质量及行星的质量有关 C．常数k的大小只与行星的质量有关 D．行星绕太阳的运动是匀速圆周运动四、师生共同总结板书设计（用案人

5、完成）课外作业教学后记