高中物理 7.5-7.6基础导学案新人教版必修 .doc

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1、7.5-7.6基础导学姓名班级组别使用时间【学习目标】1．会用打点计时器打下的纸带计算物体运动的速度。2．学习利用物体图像探究功与物体速度变化的关系。【重点】：学习探究功与速度变化关系的物理方法，并会利用图像法处理数据。【难点】：1．试验数据的处理方法——图像法。2．复杂问题的转化方法。【自主学习】先阅读课本，再回答问题一、弹性势能提示：上节课的结论，功是能量变化的量度，一个力做了多少功就对应着某种能量发生了多少变化，类比重力势能：重力势能弹性势能从重力做功入手，重力做了多少功重力势能就变化了多少。重力势能具有相对性，一般选地面

2、为重力势能为零的位置。把求重力势能的问题转化为求重力做功的问题。WG＝Gh，在地面附近，重力大小和方向都不发生变化，是恒力做功的问题，功可以简单地用重力与物体在竖直方向上移动的距离的乘积来表示把求弹性势能的问题转化为求弹力做功的问题。WN＝Fl，对于弹力，当弹簧被拉伸或被压缩时，弹力的大小会随着拉伸或压缩距离的变化而变化，也就是说弹力做功是一个变力做功的问题。变力做功应该怎样解决？二、探究功与速度关系实验目的：实验器材：实验步骤：1．安装实验器材，由于小车在运动过程中会受到阻力，可以把长木板略微倾斜，用以摩擦力。W(一条橡皮做的

3、功)12345678V(m/s)1.42.02.42.83.23.53.74.0V2V32．先用一条橡皮筋进行实验，把橡皮筋拉伸到一定的长度，接好纸带、接通电源、放开小车。3．换用纸带，改用2条、3条……（填相同或不同）的橡皮筋进行第二次、第三次……实验，每次实验中橡皮筋拉伸长度都（填相同或不同）。4．由纸带算出小车获得的速度，把第一次实验获得的功计为W，第二次、第三次……计为W的几倍值。5．对测量数据进行估计，大致判断两个量可能的关系。【合作探究】探究一、操作的技巧问题1：小车在运动过程中会受到阻力，可以把长木板略微倾斜，用以

4、平衡摩擦力。那么木板应该倾斜到什么程度？问题2：纸带上的点距并不都是均匀的。应该选用哪些点来确定小车的速度？为什么？问题3：小车的初速度是多少？探究二、（1）在这个实验中我们应该测量哪些数据？探究三、数据处理分析（图像处理法）1、实验数据处理时以______为纵坐标，以_______________为横坐标而建立坐标系。2、结合以前学过的知识，在描图像的时候应该注意什么？3、简要说明实验数据处理的具体方法和图像处理法的优点。【强化练习】EABCD图5．6-4（C层）1、为了计算因橡皮筋做功而使小车获得的速度，在某次实验中某同学得

5、到了如图所示的一条纸带，在A、B、C、D、E五个计数点中应该选用哪个点的速度才符合要求（）A．B点B．C点C．D点D．E点（B层）2、关于探究功与物体速度变化的关系的实验，下列叙述正确的是（）A．可不必算出橡皮筋每次对小车做功的具体数值B．实验时，橡皮筋每次拉伸的长度必须保持一致C．将放小车的长木板倾斜的目的是让小车松手后运动得更快些D．要使橡皮筋对小车做不同的功是靠改变并系在小车上的橡皮筋的根数来达到的（A层）3、下表是在探究功与物体速度变化的关系得到的数据,请根据以下数据在图5-16中完成W─V,W─V2,W─V3图象,并由

6、图象确定功与速度变化的关系