高中物理 用牛顿运动定律解决问题（二）导学案 新人教版必修 .doc

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1、4.6用牛顿运动定律解决问题（二）【学习目标】1.了解超重和失重现象，知道超重与失重现象中地球对物体的作用力并没有变化2.能根据加速度的方向，判别物体的超重和失重现象3.能用牛顿运动定律解决实际问题【学习重点】了解超重和失重现象【学习难点】能根据加速度的方向，判别物体的超重和失重现象探究案问题一：超重与失重情景1：质量为的物块放在电梯底板上，当电梯以加速度加速上升时（1）分析物块的受力情况：（画出受力分析图）（2）根据牛顿运动定律求出物块对地板的压力：（3）此时物块超重还是失重？在该情景中，物块的重力是否改变了？情景2：质量为的物块放在

2、电梯底板上，当电梯以加速度加速下降时（1）分析物块的受力情况；（画出受力分析图）（2）根据牛顿运动定律求出物块对地板的压力；（3）此时物块超重还是失重？在该情景中，物块的重力是否改变了？总结超重与失重：加速度方向物体的运动情况视重(F)与重力(G)比较超重失重完全失重例题1：一同学从6楼乘电梯到1楼，在电梯刚刚启动时，该同学（）A.受的重力增大B.受的重力减小C.对地板的压力大于重力D.对地板的压力小于重力例题2：质量是60kg的人站在升降机中的体重计上,当升降机做下列各种运动时，体重计的示数是多少？（g=10m/s²）（1）升降机匀速

3、上升；（2）升降机以3m/s²的加速度加速上升；(3)升降机以4m/s²的加速度加速下降。问题二：连结体问题在研究力和运动的关系时，经常会涉及到相互联系的物体之间的相互作用，这类问题称为“连结体问题”。连结体一般是指由两个或两个以上有一定联系的物体构成的系统。FABFAB二、解连接体问题的基本方法：整体法与隔离法当物体间相对静止，具有共同的对地加速度时，就可以把它们作为一个整体，通过对整体所受的合外力列出整体的牛顿第二定律方程。当需要计算物体之间(或一个物体各部分之间)的相互作用力时，就必须把各个物体(或一个物体的各个部分)隔离出来，根

4、据各个物体(或一个物体的各个部分)的受力情况，画出隔离体的受力图，列出牛顿第二定律方程。许多具体问题中，常需要交叉运用整体法和隔离法，有分有合，从而可迅速求解。【例1】如图，A与B，B与地面的动摩擦因数都是，物体A和B相对静止，在拉力作用向右做匀加速运动，A、B的质量相等，都是，求物体A受到的摩擦力。【例2】．质量为M的人站在地面上，用绳通过定滑轮将质量为m的重物从高处放下(如图)。若重物以加速度a下降(a

5、有（）A.超重就是物体受到的重力增加了B.失重就是物体受到的重力减小了C.完全失重就是物体完全不受重力了D.超重物体的速度方向一定向上E.失重物体的速度方向一定向下F.超重物体的加速度方向一定向上2.下列说法正确的是（）A.体操运动员双手握住单杠吊在空中不动时处于失重状态B.蹦床运动员在空中上升和下落过程中都处于失重状态C.举重运动员在举起杠铃后不动的那段时间内处于超重状态D.游泳运动员仰卧在水面上静止不动时处于失重状态3.一个小杯子的侧壁有一小孔，杯内盛水后，水会从小孔射出。现使杯自由下落，则杯中的水()A．会比静止时射得更远些B．会

6、比静止时射得更近些C．与静止时射得一样远D．不会射出4．在光滑的水平面上，有两个相互接触的物体，如图所示，已知M＞ｍ，第一次用水平力F由左向右推M，物体间的相互作用力为FN1；第二次用用同样大小的水平力F由右向左推ｍ，物体间的作用力FN2，则A．FN1＞FN2B．FN1＝FN2C．FN1＜FN2　D．无法确定5.一个质量为50kg的人站在升降机的底板上，升降机的顶部悬挂了一个弹簧测力计，弹簧测力计下面挂着一个质量为mA=5kg的物体A，当升降机向上运动时，他看到弹簧测力计的示数为40N，g取10m/s2，求此时人对底板的压力。6．一物体

7、受竖直向上拉力F作用，当拉力F1=140N时，物体向上的加速度a1为4m／s2，不计空气阻力，求：(1)物体的质量为多少?(2)物体在2s内的位移和2s末速度为多大?(3)要使物体在2s内的位移增大为原来的4倍，物体所受的竖直向上拉力F2为多少?7.如图，ml=2kg，m2=6kg，不计摩擦和滑轮的质量，求拉物体ml的细线的拉力和悬吊滑轮的细线的拉力。