高中物理 第4章 牛顿运动定律 4.5 牛顿第三定律教案 新人教版必修.doc

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1、牛顿第三定律项目内容教学目标1.知识与技能(1)知道作用力与反作用力的概念。(2)理解牛顿第三定律的确切含义。(3)会运用牛顿第三定律解释生活中的有关问题。2.过程与方法(1)引导学生设计实验研究作用力与反作用力的关系并总结规律。(2)通过鼓励学生动手、勇于探究,提高学生自信心并养成科学思维习惯。(3)利用百度搜索引擎搜索牛顿、嫦娥二号的资料,培养学生应用信息技术的能力。3.情感态度与价值观(1)在解决问题的过程中培养学生交流与合作的精神。(2)经历观察、实验、探究等过程,培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。教学重、难点1.教学

2、重点(1)理解牛顿第三定律的确切含义,会运用它解释生活中的有关问题。(2)区分平衡力与作用力和反作用力。2.教学难点区分平衡力与作用力和反作用力。教学准备1.百度搜索引擎搜索到的视频:划船时两船互推,人往岸上跳时人和船的相互作用,嫦娥二号升空。2.实验仪器:小车(两辆),条形磁铁(2块),长木板,气球,玩具车,粉笔灰,弹簧秤(每人一个),力传感器(2只),数据采集器。3.制作ppt。课型课时安排1教学过程(一)引入新课【教师活动】力是什么?俗话说得好:“一个巴掌拍不响”。下面请大家比赛拍巴掌,看谁拍得最响。并请拍得最响的同学谈谈自己的

3、感受。【学生活动】拍巴掌并谈谈自己的感受:拍巴掌后会疼,巴掌都变红了,说明两手都受到力的作用,力的作用是相互的。【教师活动】也就是说,左手给右手一个力,右手也会给左手一个力。那么,左手受到的力和右手受到的力是一对平衡力吗?【学生活动】独立思考,小组讨论、交流,小组代表汇报:不是,因为不是作用在同一个物体。这对力没有使物体平衡,所以不是平衡力。平衡力的作用效果可以相互抵消,而这对力的作用效果不可以抵消……【教师活动】这两个力由于不作用在同一个物体上,就不再是平衡力了。那它们是什么力呢?这就是我们这节课要研究的问题。(设计意图:激发学生的

4、好奇心和学习的兴趣,并为区分平衡力、作用力与反作用力做好铺垫。)(二)作用力和反作用力【教师活动】同学们坐在凳子上,两脚悬空,然后用手推桌子,看看有什么感受?【学生活动】亲身体验并说说自己的感受:感觉到桌子也在推手。【教师活动】如果用头撞窗户的玻璃,会出现什么现象?说明了什么问题?【学生活动】玻璃碎了,头也会流血。说明头给玻璃一个力的同时,墙也会给头一个力。【教师活动】播放百度搜索引擎搜索到的视频:划船时两船互推、人和船的相互作用,让学生认识作用力和反作用力。【学生活动】观看视频并体会力的相互作用。【教师活动】归纳:物体间相互作用的这

5、一对力,通常叫做作用力和反作用力。(设计意图:通过学生亲身体验、幽默有趣的例子、视频的播放,加强学生对作用力和反作用力的感性认识,为上升到理性认识做好一定的准备。)【教师活动】现实生活中,你还遇到哪些作用力和反作用力?【学生活动】思考并举例:物体与桌子之间的弹力。人行走时人和地面之间的摩擦力。竖直悬挂的物体与绳子之间的拉力……(设计意图:让学生把概念和现实生活中的现象联系起来,感受到物理就在学生身边,让学生做生活的有心人。)【教师活动】我们刚才讲的两物体间的作用力和反作用力,都有直接接触的。那么没有直接接触的物体之间,存在作用力与反作

6、用力吗?【学生活动】小组讨论并请小组代表汇报:磁铁之间的相互作用。人与人之间的万有引力。人造卫星与地球之间的吸引力……【演示实验】在一块较光滑的长木板上放着两辆小车,小车上各放一个小磁铁,当同名磁极相对时,相互排斥,两小车向相反的方向运动。当异名磁极相对时,相互吸引,两小车做相向运动。(设计意图:通过事例和演示实验让学生加深对概念的理解。)(三)牛顿第三定律【教师活动】力的效果既然由力的三要素决定,你认为要研究作用力与反作用力的关系,应该从那些方面研究?【学生活动】回答:从力的大小、方向和作用点这三个方面进行研究。【教师活动】作用力和

7、反作用力作用在两个不同的物体上,那它的大小之间、方向之间有什么样的关系?【教师活动】鼓励学生大胆猜想,发表自己的见解。【学生活动】思考并猜想:大小相等,方向相反,作用在同一条直线上。【教师活动】如何验证自己的猜想是正确的?【学生活动】回答:通过实验。【教师活动】测量力的大小的常用工具是什么?【学生活动】回答:弹簧秤。【学生活动】学生设计实验方案,分组进行实验探究,验证猜想。各小组进行交流,并选代表汇报。【教师活动】在教室里巡视,及时指导学生解决实验中遇到的问题。并归纳学生的结论,给予评价。(设计意图:使学生在获取规律的同时,亲自体验到

8、科学探究的艰辛和乐趣,同时,学生观察能力,动手能力,思维能力和合作精神都得到了培养。)【教师活动】简要介绍传感器的原理:力感器可以受力大小转换成电信号,数据采集器把电信号转换成数字信号,计算机对数据进行处理,画出力随时间

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