高中物理 第6讲 力物体的受力分析复习学案沪科版必修.doc

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1、第六讲力物体的受力分析班级姓名学号1．1．对力的认识（1）相互性：两物体之间的作用总是相互的，这一对力叫做作用力和反作用力（2）作用效果：产生和产生（3）力的分类：可以按分，也可以按分（4）矢量性：力有大小、方向且符合定则2、重力是怎样产生的？方向如何？作用点在何处？产生：重力是由于而使物体受到的力。大小：G=mg，注意：重力的大小与物体运动的速度、加速度均无关方向：重心：重力的作用点。重心的位置与质量的分布有关，形状规则、质量分布均匀的物体的重心在其几何中心。例1：如图，一根细线下面掉着一个装满水的小球，现在将小球的底端开一个小孔使水慢慢地

2、流出，小球的重心位置如何变化？3、弹力的产生条件是什么？弹力的方向如何？如何分析弹力？（1）产生的条件：，(2)弹力方向：接触面的弹力方向：压力或支持力的方向与接触面，指向受力的物体绳子的弹力方向：绳子张力的方向沿着绳子的方向弹簧的弹力方向：弹簧的弹力方向沿着弹簧的方向（具体要看弹簧是被压缩还是被拉伸）杆的弹力方向：杆对物体的弹力沿杆的方向①通常由物体所处的状态来分析②轻杆只在两端受力时，杆的弹力沿杆的方向分析弹力的方法：先看物体有几处与其它物体接触，再看这些接触处有没有相互挤压（即去掉此支持物或绳子、看对物体的运动状态有没有影响）确定有弹力

3、后，再确定弹力的方向0APB例2：如图所示，光滑但质量分布不均匀的小球的球心在O点，重心在P点，静止在竖直墙和桌边之间。试画出小球所受弹力。例3：如图所示，两根硬杆AB、BC分别用铰链连接于A、B、C，整个装置处于静止状态。AB杆对BC杆的作用力方向：()A.若AB杆计重力，而BC杆不计重力时，由B指向CB.若AB杆计重力，而BC杆不计重力时，由C指向BC.若AB杆不计重力，而BC杆计重力时，由B指向AD.若AB杆不计重力，而BC杆计重力时，由A指向B（3）弹力的大小对有明显形变的弹簧，弹力的大小可以由胡克定律计算或由物体的受力情况和结合物体

4、的运动状态计算。弹簧的弹力只能发生渐变对没有明显形变的物体，如桌面、绳子等物体，弹力大小由物体的受力情况和运动情况共同决定。它们的弹力可发生突变例4：甲乙两图中A、B两球的质量分别为m和2m，若剪断AB之间的细绳，则细绳被剪断时两图中A物体的加速度分别是多少AB甲00乙AB4．摩擦力的产生条件是什么？如何分析摩擦力？摩擦力的方向如何？产生条件：a.接触面b.存在c.有相对运动（或相对运动趋势）方向：沿接触面且与运动或运动趋势方向相反计算：滑动摩擦力的大小：f=μN静摩擦力的大小：0

5、m之间调节，只能根据物体所处的状态（平衡或加、减速）由平衡条件或是牛顿第二定律求解。最大静摩擦力的大小也与两接触面之间的成正比，一般可近似认为等于滑动摩擦力。相对运动趋势较难看出，所以一般都是先假设两物体间没有摩擦力，看两物体间是否会有相对运动，这样就把相对运动趋势转化为相对运动了。另外解题中也常常由物体的运动状态、根据动力学规律来分析例5：如图所示，杆的上端用细绳吊在天花板上的D点，下端放在水平面上，且杆都处于静止状态，则杆对地面的摩擦力方向向左的是：()例6：、如图所示，甲、乙两位同学做“拔河”游戏。两人分别用伸平的手掌托起长凳的一端，保

6、持凳子水平，然后各自向两侧拖拉。若凳子下表面各处的粗糙程度相同，且乙端的凳面上放四块砖，下列判断正确的时：（）（A）由于甲端比较轻，甲容易将凳子拉向自己（B）由于乙端比较重，和手之间的最大静摩擦力较大，乙可以将凳子拉向自己（C）谁用的力气大就可以将凳子拉向自己（D）拔河过程中乙的手和凳子之间不会有相对滑动，甲的手可以和凳子间有相对滑动，也可以没有相对滑动5．如何进行受力分析？对物体进行受力分析合理的步骤为：（1）先把研究对象从周围物体中隔离出来（2）按重力、题中给定的已知力、弹力、摩擦力的顺序依次分析（3）当直接分析有困难时，还常用牛顿第三定

7、律和平衡条件帮助分析，或者根据物体的运动状态、结合动力学规律来分析。例7：分析下列各题中A物体所受的力，并画出其示意图，（1）均匀杆A搁在光滑半球形槽边，如图甲所示.（2）两球放在直径刚好等于两倍球直径的光滑圆筒内，且有一重物放在两球间,如图乙所示.AB丙CPQ乙例8：分析下列各题中物体A所受静摩擦力的方向：（1）物体A与倾角为a的传送带一起向下匀速运动，如图甲所示，（2）物体A被斜向上的力F压在竖直墙上而静止，如图乙所示。FA乙vA甲题9：下列各题中传送带均沿图示方向匀速传动，试分析物体所受摩擦力的情况。（1）将物体轻轻放在水平传送带的左端

8、，如图甲所示，（2）将物体轻轻放在倾斜传送带的上端，如图乙所示。甲vv乙例10：下列各题中都是几个物体迭放在一起，物体均静止，试分析它们各接触面间相互作用的摩擦力的