高中物理 第一章 抛体运动 第2节 运动的合成与分解教案1 粤教版必修.doc

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1、第2节运动的合成与分解本节教材分析三维目标1．知识与技能（1）理解什么是合运动，什么是分运动，能在具体实例中找出分运动的合运动和合运动的分运动。（2）知道什么是运动的合成，什么是运动的分解。（3）理解合运动和分运动的等时性。（4）理解合运动是按平行四边形定则由分运动合成的。（5）由分运动的性质及特点综合判断合运动的性质及轨迹。2．过程与方法通过观察演示实验，有关教学软件，并联系学生生活实际总结概括出曲线运动的速度方向，物体做曲线运动的条件，以及用运动的合成与分解处理复杂运动的基本方法。培养学生观察能力，分析、概括、推理能力，并激发学生学习兴趣。3．情感

2、、态度与价值观渗透物理学方法的教育。研究船渡河运动，假设水不流动，可以想象出船的分运动；又假设船发动机停止工作，可想象出船只随水流而动的另一分运动。培养学生的想象能力和运用物理学抽象思维的基本方法。教学重点对于一个具体运动确定哪个是合运动以及合、分运动的关系（矢量图），并能用矢量合成规律解决实际问题。教学难点对合运动的理解。教学建议本节内容可分为四部分：演示实验、例题、对运动合成和分解轨迹的分析、思考与讨论，但都是围绕演示实验而展开的，层层深入，由提出问题到找出解决问题的方法，以至最后对运动合成和分解问题的进一步讨论．关于演示实验所用的器材、材料都比较

3、容易得到，实验也容易成功．此实验是本节的重点．一些重要的结论规律都是由演示实验分析得出的．观察红蜡块的实际运动引出合运动，并分析红蜡块的运动可看成沿玻璃管竖直方向的运动，和随管一起沿水平方向的运动，从而得出分运动的概念．着重分析蜡块的合运动和分运动是同时进行的，并且两个分运动之间是不相干的．合运动和分运动的位移关系，在演示中比较直观．而明确了它们的同时性，就容易得出合运动和分运动的速度关系．因此，课本在这里同时讲述了合运动和分运动的位移及速度的关系．即找到了解决运动合成和分解的方法——平行四边形定则．它是解决运动合成和分解的工具，所以在处理一个复杂的运

4、动时，首先明确哪个是合运动，哪个是分运动，才能用平行四边形法则求某一时刻的合速度、分速度、加速度，某一过程的合位移、分位移．课本中合运动的定义是：红蜡块实际发生的运动，叫合运动，即实际发生的运动，也理解为研究对象以地面为参照物的运动，再给学生举几个实例来说明如何确定合运动．如：1、风中雨点下落表示风速，表示没风时雨滴下落速度，v表示雨滴合速度．2、关于小船渡河（如图）：表示船在静水中的运动速度，方向由船头指向确定．表示水的流速，v表示雨滴合速度．在研究雨滴和船的运动时，解决问题的关键是先确定雨滴、小船实际运动（合运动）．注意应用平行四边形定则时，合矢量

5、在对角线上，问题马上得到解决．新课导入设计导入一【播放视频录像剪接】体育运动中的投掷，足球等运动项目。【设疑激趣】体育运动中的投掷项目，你知道怎样才能投掷更远吗？如果你是足球运动员，你知道怎样才能准确射中球门？导入二教师：（设问）爷爷给你６元钱，奶奶又给你５元钱，你所得的钱总共为１１元；若爷爷给你６Ｎ的力，奶奶给你５Ｎ的力，那么你所得的合力也是１１Ｎ吗？（引导学生得到答案）学生：不一定，因为力是矢量，力的合成遵循平行四边形定则。教师：（设问）除了力这一矢量外，我们所学过的矢量还有哪些？学生：（讨论后回答）位移、速度、加速度。教师：（反问）位移和速度是如

6、何来合成和分解的呢？这就是我们这节课所要研究的内容。