高中物理 第一章 抛体运动 第4节 平抛物体的运动教案3 粤教版必修.doc

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1、第4节平抛物体的运动本节教材分析三维目标一、知识与技能1、知道什么是平抛及物体做平抛运动的条件。2、理解平抛运动是水平方向的匀速直线运动和竖直方向自由落体运动的合运动，并且这两个运动并不相互影响。3、知道平抛运动的特点。4、理解平抛运动的基本规律。5、会运用平抛运动的规律解答实际问题。二、过程与方法通过平抛运动的研究方法的学习，使学生能够综合运用已学知识，来探究新问题的研究方法。三、情感、态度与价值观通过平抛的理论推证和实验证明，渗透实践是检验真理的标准。教学重点1、平抛运动的特点和规律2、学习和借借鉴本节课的研究方法教学难

2、点平抛运动的规律教学建议曲线运动中运动的合成和分解,是作为工具首先讲解的,这是纯情理论的东西,学生学起来有点枯燥.而平抛运动,则是这个工具的具体运用.所以,平抛运动一方面是这种运动形式的处理更重要的是,是对这种工具的深化,让学生从这实例中总结出解决曲线运动的一般方法.司南护航这部分的知识处理,充分体现了新课和的体现,平抛运动的规律是前一节运动的合成与分解的具体应用,是以后电磁场中带电粒子做“类平抛运动”的处理方法，因此这一节很重要。   教材主要通过实验及频闪照片来说明平抛在水平方向做匀速直线运动，在竖直方向做自由落体运动。

3、学生通过实验很容易体会到平抛与自由落体的等时性，但很难得出竖直方向就是自由落体。另外频闪照片只有竖直方向的比较，没有水平方向的比较，学生不容易得出结论。这是本节课的难点所在。建议教师让学生明确平抛运动可以用两个简单的直线运动来等效代替，掌握平抛运动的规律。难点是利用平抛运动规律说明运动轨迹，解决飞机投弹等实际问题。由于本节课内容较多，所以利用平抛运动规律说明运动轨迹，留给学生课后思考、研究。新课导入设计导入一上节课，我们学习了运动的合成与分解，知道两个直线运动的合运动可以是曲线运动，一个曲线运动也可以分解为两个方向上的直线运

4、动。今天我们就来研究这样一个实例。下面请大家注意观察小球离开桌面后的运动轨迹（演示，将小球从桌面上抛出）。大家可以发现：这个小球离开桌面以后做曲线运动，那么这个曲线运动有什么特点呢？它遵循怎样的规律呢？这就是我们今天所要研究的问题——引出课题导入二实验　按图所示操作实验，如果小球A确实如猜想的那样竖直方向做自由落体运动，那么A、B两小球在空中运动的时间应该相等，同时下落，同时着地。仔细观察（不仅用眼看，更要用耳仔细听）可以得知，不管小球距地面的高度为多大，也不管小锤击打金属片的力度多大（小锤击打金属片的力度越大，A小球水平抛

5、出的初速度越大），两小球每次都是同时落地。A、B两球的运动有什么关系呢？这就是我们今天要研究的问题。