高中物理 第一章 第3节 运动快慢的描述─速度教学设计 教科版必修.doc

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1、运动快慢的描述─速度教材分析本节教材进一步说明如何用坐标和坐标的变化量来表示质点的位置和位移，为速度概念的叙述作好准备。教材的重点是速度，从平均速度引入，通过极限的思维方法过渡到瞬时速度，说明瞬时速度表示物体在时刻t的速度。教材最后说明速度的应用，特别以“STS”栏目形式从一个侧面说明速度与社会发展的关系。学情分析学生在初中已经学习过速度的知识，在日常生活中物体运动的快慢也很熟悉。由于在初中学习的是物体做匀速运动时的速度，且用路程与时间的比值表示，没有强调方向性。高中是在初中的基础上进一步比较准确地来描述物体运动的快慢和方向。学生开始

2、时对平均速度的理解可能有误，不注意其方向性，也不清楚平均速度与时间和位移的一一对应性。在平均速度的基础上引入瞬时速度也要处理好，要让学生体会极限的思想，学生接受这一概念的难度应该不是很大。设计思路平均速度和瞬时速度都用位移与时间的比来定义，直线运动中质点的位移用坐标的变化量Δx来表示的方法是重要的。以一辆汽车沿平直公路行驶为例，让学生通过思考与讨论理解用Δx表示位移大小和方向的方法，引导学生理清思考问题的思路，如先选定质点运动的直线为一维直线坐标系，确定坐标轴的原点和坐标轴的正方向，并确定坐标轴的标度。学生开始时可能误认为平均速度与初

3、中学过的速度没有区别，可通过实例让学生注意到，初中学的速度定义是路程与时间的比，它没有方向。现在说的平均速度是矢量，它的方向与位移Δx的方向相同。用极限思想介绍瞬时速度是可行的。定义了平均速度后进一步指出“为了使运动的描述精确些，可以把Δt取得小一些，运动快慢的差异也就小一些；Δt越小，描述越精确；想像Δt非常小，可以认为表示物体的瞬时速度。”这样处理较清晰地体现了极限思想，目的是让学生进一步加深对科学思维方法的感悟，但又回避了严格的极限概念和计算，也没有引入“极限”这个术语。STS强调的是科学、技术与社会的互动关系，而不仅仅是科学在

4、技术中的应用。本节教材在“STS”栏目中设置了“速度与现代社会”的文章。介绍了车辆速度的提高与城市发展等方面的关系，并讨论了环境、资源等问题。在涉及科学技术与社会的问题时，重要的是启发学生进行这方面的思考，鼓励他们发表自己的见解。如文章的最后提出这样的问题：“交通工具的速度是不是越快越好？”在“说一说”栏目中，费恩曼所举的有趣的例子可组织同学阅读、议论，鼓励学生提出自己的想法。教师引导学生认识到警察所说的超速指的是瞬时速度，女士说的是一段时间走的路程和将要走过的路程，这位女士不懂瞬时速度。三维目标知识与技能1．理解物体运动的速度，知道

5、速度的意义、公式、符号、单位、矢量性；2．理解平均速度的意义，会用公式计算物体运动的平均速度，认识各种仪表中的速度；3．理解瞬时速度的意义；4．能区别质点的平均速度和瞬时速度等概念；5．知道速度和速率以及它们的区别。过程与方法1．通过描述方法的探索，体会如何描述一个有特点的物理量，体会科学的方法，体验用比值定义物理量的方法；2．同时通过实际体验感知速度的意义和应用；3．让学生在活动中加深对平均速度的理解，通过生活中的实例说明平均速度的局限性；4．让学生在相互交流中逐渐领会瞬时速度与平均速度的关系，同时初步领略极限的思想并初步领会数学与

6、物理相结合的方法，进而直接给出瞬时速度的定义；5．会通过仪表读数，判断不同速度或速度的变化。情感态度与价值观1．通过介绍或学习各种工具的速度，去感知科学的价值和应用；2．了解从平均速度求瞬时速度的思想方法，体会数学与物理间的关系；3．培养学生认识事物的规律：由简单到复杂，培养学生抽象思维的能力；4．培养对科学的兴趣，坚定学习思考探索的信念。教学重点速度、瞬时速度、平均速度三个概念，及三个概念之间的联系。教学难点对瞬时速度的理解。教具准备多媒体课件。课时安排2课时教学过程［新课导入］为了描述物体的运动，我们已经进行了两节课的学习，学习了

7、描述运动的质点、参考系、坐标系；时刻、时间、位移和路程等几个概念。当物体做直线运动时，用什么方法描述物体的位置和位移？在坐标系中，与某一时刻t1对应的点x1表示t1时刻物体的位置，与另一时刻t2对应的点x2表示t2时刻物体的位置，则Δx＝x2－x1，就表示从t1到t2这段时间内的位移。我们已经知道位移是描述物体位置变化的物理量，能不能说，物体的位移越大，物体运动得就越快？不能。因为物体的运动快慢与运动的时间有关。那么，如何来描述物体运动的快慢？本节课将会学习描述物体运动的快慢物理量。［新课教学］一、坐标与坐标的变化量【讨论与交流】以百

8、米赛跑为例，你参加赛跑的跑道是笔直的，你能说明“坐标”与“坐标的变化量”有何不同，又有何联系？坐标用来表示位置，坐标的变化量表示位移，比如，我在起点的位置、我在终点的位置或我在全程中点的位置（50m处）等，都可以在建立坐