高中物理4.3牛顿第二定律学案新人教版必修.doc

《高中物理4.3牛顿第二定律学案新人教版必修.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、4.3牛顿第二定律学习目标一、知识与能力：1．掌握牛顿第二定律的文字内容和数学公式．2.理解公式中各物理量的意义及相互关系．3．知道在国际单位制中力的单位“牛顿”是怎样定义的．4．会用牛顿第二定律的公式进行有关的计算．二、过程与方法：1．通过对上节课实验结论的总结，归纳得到物体的加速度跟它的质量及所受外力的关系，进而总结出牛顿第二定律，体会大师的做法与勇气．2．培养学生的概括能力和分析推理能力．三、情感态度与价值观：1．渗透物理学研究方法的教育．2．认识到由实验归纳总结物理规律是物理学研究的重要方法．3．通过牛顿第二定律

2、的应用能深切感受到科学源于生活并服务于生活，激发学生学习物理的兴趣．重点1．牛顿第二定律的实验过程；2．牛顿第二定律。难点　牛顿第二定律的意义。课前导学1． 什么是物体运动状态的改变？ 2． 什么是物体的惯性？ 3． 加速度与哪些物理量有关？如何研究加速度与物体质量之间的关系？新课教学1．演示实验的过程设计以及步骤： 2．牛顿第二定律的内容及其意义： 3．国际单位制中单位牛顿（N）的定义： 4．进一步理解牛顿第二定律的确切含义：同体性、矢量性、瞬时性、同一性、相对性和独立性。5．用牛顿第二定律解决简单的问题： 典型例题1

3、．从牛顿第二定律知道，无论怎样小的力都可以使物体产生加速度，可是当我们用一个很小的力去推很重的桌子时，却推不动，这是因为（）A．牛顿第二定律不适用于静止物体B．桌子加速度很小，速度增量很小，眼睛不易觉察到C．推力小于静摩擦力D．桌子所受的合外力为零2．某物体互成120º的两个力的作用，这两个力的大小都是8N，物体产生的加速度是2m/s2，求物体的质量。 3．一条轻弹簧和一根细线共同拉住一个质量为m的小球，平衡时细线是水平的，弹簧和竖直方向的夹角是θ，如图所示。若突然剪断细线，则在剪断细线的瞬间，小球的加速度的大小和方向如

4、何？