高中物理4.1牛顿第一定律导学案 新人教版必修.doc

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1、河南省郑州市中牟县第二高级中学2015高中物理4.1牛顿第一定律导学案新人教版必修1课前自主学习,主动落实学案1、在研究物体运动原因的过程中，亚里士多德的结论是：物体才能运动；，物体就要静止。即力是物体运动状态的原因。2、伽利略注意到，当一个球沿斜面向下滚动时，它的速度，而向上滚动时，它的速度，他由此猜想，当球沿水平面滚动时，它的速度应该是，而实际上球在水平面上滚动时会越来越慢，伽利略认为，他推断，球将永远滚动下去。3、伽利略通过研究理想斜面实验，得出的结论是：力不是的原因。4、试表述牛顿第一定律的内容5、质量大的物体，运动状态改

2、变，我们说它惯性大，质量小的物体运动状态改变，我们说它惯性小。所以是物体惯性大小的惟一量度。课内探究学案一、学习目标1、通过力和运动的关系的探究，能举例阐明物体的运动不需要力来维持。2、通过理想实验分析、总结、概括出牛顿第一定律，能解释它是实验加上逻辑推理的结果，不受力的物体是不存在的。3、通过分析物体的运动，能说出什么是惯性，通过实例说明惯性与质量的关系，会正确地用惯性解释生活中有关现象；二、学习重点1、通过力和运动的关系的探究，能举例阐明物体的运动不需要力来维持。2、通过理想实验分析、总结、概括出牛顿第一定律，能解释它是实验加

3、上逻辑推理的结果，不受力的物体是不存在的。三、学习难点通过实例说明惯性与质量的关系四、学习探究过程伽利略的理想实验问题1伽利略对于“运动与力的关系”，构思出如图所示的“理想实验”，在轨道的一边释放一颗小球，如果不存在摩擦力，小球将上升到哪里？问题2若将轨道的倾角减小，小球最高将上升到哪个位置？路程是增大还是减小？问题3假如将轨道弯曲成一侧水平，这时会发生什么情况？牛顿第一定律内容一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。问题1、牛顿第一定律从几个方面阐述了力和运动的关系？问题2、什么叫运动状

4、态的改变？问题3、牛顿第一定律可不可以用实验来验证？什么时候可以看做不受力？例1、关于牛顿第一定律，下列说法正确的是A、牛顿第一定律是一条实验定律B、牛顿第一定律说明力是改变物体运动状态的原因C、不受外力作用时，物体的运动状态保持不变D、物体的运动不需要力来维问题4、什么是惯性，惯性与什么因素有关？问题5、你能用惯性解释日常生活中的现象吗？如汽车刹车时，车上的乘客会向前倾斜，为什么？例2、火车在长直轨道上匀速行驶,坐在门窗密闭的车厢内的一人将手中的钥匙竖直上抛,钥匙将落在（）A.手的后方B.手的前方C.落在手中D.无法确定当堂检测

5、：1．根据牛顿第一定律，我们可以得到如下的推论（）A．静止的物体一定不受其它外力作用B．惯性就是质量，惯性是一种保持匀速运动或静止状态的特性C．物体的运动状态发生了改变，必定受到外力的作用D．力停止作用后，物体就慢慢停下来2．关于惯性，下述哪些说法是正确的（）A．惯性除了跟物体质量有关外，还跟物体速度有关B．物体只有在不受外力作用的情况下才能表现出惯性C．乒乓球可快速抽杀，是因为乒乓球的惯性小的缘故D．战斗机投人战斗时，必须丢掉副油箱，减小惯性以保证其运动的灵活性3．下列说法中正确的是（）A．运动越快的汽车越不容易停下来，是因为汽

6、车运动得越快，惯性越大B．小球由于重力的作用而自由下落时，它的惯性就不存在了C．一个小球被竖直上抛，当抛出后能继续上升，是因为小球受到了向上的推力D．物体的惯性是物体保持匀速直线运动状态或静止状态的一种属性，与物体的速度大小无关当堂反思本节课的收获课后巩固与提高学案1．关于牛顿第一定律，以下说法正确的是（）A．牛顿第一定律是依靠实验事实，直接归纳总结得出的B．牛顿第一定律是以可靠实验为基础，通过抽象出理想化实验而得出的结论C．根据牛顿第一定律可知，力是维持物体运动的原因D．根据牛顿第一定律可知，力是改变物体速度的原因2．关于惯性，

7、下列说法正确的是（）A．惯性是一切物体的基本属性B．物体的惯性与物体的运动状态无关C．物体运动快，惯性就大D．惯性大小用物体的质量大小来量度3、一个同学说，向上抛出的物体，在空中向上运动时，肯定受到了向上的作用力，否则它不可能向上运动。这个结论正确吗？为什么?4、有人设想，乘坐气球飘在高空，由于地球的自转，一昼夜就能周游世界.请你评价一下，这个设想可行吗？高一物理新授课课型说明牛顿第一定律说明人：李国伟高校课堂的突出特点就是体现了问题式教学的风格，导学案将学习内容以问题形式呈现，而且设计的问题是本着知识问题化的基本原则，并体现问题

8、层次化、问题探究化、问题情境化的要求。本节课我就是以问题形式来切入教学，是有意识地引导学生从无问题意识转移到问题意识上来，从没有问题到有问题的学习；1、引导学生通过导学案自主学习、课前小实验发现并提出问题：力和运动有关吗？2、通过小组合作，讨论以前