提高课堂教学实效性的策略研究.doc

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提高课堂教学实效性的策略研究”学期计划(2007——2008学年度第二学期)一、阶段描述:本学期是我校区级重点立项课题“提高课堂教学实效性的策略研究”开展的第二阶段——深化研究与实验阶段。本阶段的主要任务是:教师从“小问题”入手,制订研究计划,在教学中通过不断学习、实践、反思、总结,寻求规律,提炼出科学、操作性强的提高自己课堂教学效率的策略。二、主要工作思路1、参研教师反思自己的课堂教学行为,从反思教学设计、课堂教学的有效性、学生学习的效果入手,寻找自己在课堂教学工作中遇到的具体的问题,选择一个切口小、针对性强、有研究价值的“小问题”,制定切实可行的研究计划。2、参研教师紧扣课题研究工作要求,认真实施研究计划。加强教育学、心理学及其他相关理论的学习研究,以课堂教学为主要平台,不断实践解决问题的方式、方法、途径,形成有效的理论策略。①加强理论学习,做好摘抄、摘录和收集,为问题的解决提供“理论眼光”。②按照“学习-实践-反思-总结” 的循环式研究思路,在教学实践中不断探索能够提高课堂教学效率的方式方法。注重对过程、结果的分析,寻求规律,提炼形成理论策略,撰写出鲜活的教学案例、教学反思、论文等,注重过程资料的收集、整理。在研究过程中采用的形式、手段、方法,要遵循新课标要求以及“教学有效性”这一特点。③发挥群体的力量,全体课题组成员经常观摩、评课、研讨,群策群力,提出意见,确保研究实践在深度、效度上有明显的推进。3、拓展研究的渠道,定期举办好各种类型的讲座,及其他形式的活动,引导课题组教师创造性地进行课题研究。4、形成本课题相对稳定的管理方式(1)双碑小学课题研究“六个一”制度:①每期至少读一本和自己研究专题相关的理论书籍,并及时写下读书笔记;②结合自己研究的专题每月写一份高质量的教学反思;③每学期在进修学院——教育科研——双碑小学课题专栏中,至少进行一次交流跟帖;④每学期撰写一篇和自己研究的专题相关的教学案例或教学故事;⑤每学期写一份课题阶段小结;⑥每学期上一节专题展示课;(2)双碑小学课题研究考核激励机制学校提供专项经费对教师进行考核奖励:每学期认认真真、实事求是进行课题研究,完成以上“六个一”的教师,期末奖励200元;另外,期末还将聘请相关专家对《教师课题管理手册》进行评审,评为“优秀”的教师将再获得100元奖励。 三、具体工作安排二月份1、参加区小学科研工作例会。2、召开课题组主研人员会议,制定学校本学期课题研究计划。3、指导教师“如何选择课堂教学中的小问题”。4、组织教师制定本期研究计划。三月份1、请校外专家作讲座。2、部分教师展示课系列活动。(与语文、数学、体育赛课相结合)四月份1、理论学习。2、语文、数学教师展示课系列活动。(与家长开放周活动相结合)3、主研人员课题交流会。五月份1、课题理论学习。2、艺术、科学、体育、信息技术、外语教师展示课系列活动。六月份1、课题组工作总结、表彰。2、整理课题研究材料。  金平一小教科室2008-2-20

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