银行中层管理者执行力心得体会.doc

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1、..银行中层管理者执行力心得体会在全辖中层管理人员执行力学习培训课程上,我和全行参训人员一道,认真听取了一名老师精彩的讲座,对其中“九段秘书”和提高执行力的“六脉神剑”留下了深刻印象。一、认识中层管理人员执行力的重要性。记得前不久我看了由一本由著名的管理培训专家永飞教授所写的《赢在中层》一书,书中提出:中层是企业的脊梁,是企业的核心人才库,是企业得以生生不息的创新源泉!在汤行长的讲话中也提到中层管理,“这个环节在工作中是起承上启下、上传下达作用的关键环节。”中层,“。一句话:中层管理人员是我们发挥执行能力、实现既定目标的关键人物”既是执行者,又

2、是领导者。他们的作用发挥得好,是高层联系基层的一座桥梁;发挥得不好,是横在高层与基层之间的一堵墙。决策层对各种案的制定,需要得到中层的格执行和组织实施。对于支行来讲,我们各科室、分理处主任便处于中层管理的位置,是贯彻落实支行工作目标和任务的关键。我们担负着将支行的意图贯彻到网点的每一位员工,最终实现支行每一个具体经营管理目标,并带领全所员工确保任务目标完成的责任。 二、?“三??”“三表率”和提高中?管理人??行力的理解。任一??略意?都是靠人??行的,?有好的制度作“支?”,但?行的“人”不力仍然是一句空?。各?行中?的“??、表率”w..作

3、用,是???行各?制度法的根本保?。中?干部和??主管部?即是任?目?的?行者,也是督?、?助者。而工作目?能否得以?施、是否??作用,?要靠我?基?网??工?体?和??。行?在??中提到的“三??”“三表率”?我行各?管理?的?工都有?重要的指?作用,我?都要不折不扣的遵照?行。下面我就自身?“三??”“三表率”的理解??自己的体?。 1、??主???,做?建??型?行的表率。行?在??中指出“?”与“?”相?合,就是“要与?俱?地?,我?的??要?密?合?代和?前?展的需要”;“?”与“思”相?合,就是“要?合本身的???思考,而不是被?和

4、机械的?”;“?”与“用”相?合,就是要“在??中??和完善理?,再反??指???”。以前我??确?存在???是??安排或者是?了?取文?而??的?念,?有真正“把我?很有限的??和精力,放在非常需要?的?容上,增加??的??性和有效性。”做?基?分理?主任,我?要?合自己的??情?,???种?念,由被?????主???,由要我????我要??。??政治理?,提高政治思想?悟;??英?等文化知?,提高的文化水平;??省行、市行下?的文件精神,提高??管理水平;????及oa系?知?,提高?公自?化操作能力;??法律和我行?章制度,提高??法律意

5、?。不?使自己的思想政治素?和??素?得到不?提高,而且更重要的是?到生存?展之道,去适?如今新的形?下??的新挑?。 2、??深化服?,做提升??管理水平的表率。做?基?网?,在?一“??”和“表率”中,最重要的是提高客?服?水平。如今我所的服?式??多的停留在微笑服?的低?次服?w..上。如逐步提高到有效率、有?量的高?次服?上正是我?值得深深思考的??。金融?的??,??是一种信?的??,服?的??。?的信?好、服?好,能更适??客的需要,?就能占?更多的市?。服?也要?究一??新,不能一成不?,只有不??新服?,我?才能在市???中保持

6、旺盛的生命力,才能立于不?之地;才能?客?的需求与我??行的需求??;才能最大限度的?客?提供?意的服?,?我?吸引越?越多的中高端客?。听了行?的?告,我体?到在??工作中除了要做好日常的管理,更要?重做好人的思想工作。做好基?网??工的思想政治工作,???加?精神文明建?,保?我行各???的?利?展,?是?加??所?部管理、提高服?水平以及???工工作?极性都具有十分重要意?。做?一各分理?的主任,今后我?多多“理解?工、?心?工、???工”?真研究?工的思想、工作、??及生活??,做到心中有?。 3、??加?修?,做推?和?展的表率。要加

7、?自身修?,就是要提高自己的境界,有?高尚的精神追求。不?加?政治理?和??道德的??,高自身?合素?。?立正确的人生?、价值?、?力?,不??力、金?所?,保持一名共?党?的本色。工作中做到??真真、雷??行、求真??、善始善?一?一?工作抓落?,推?我所各?工作不?向前?展。行?在??中?提到,“??就是力量,??就是胜利,??能??造效益,??能?造生?力。”?代社?是一??究???作的社?,?行?部??作的要求更加?格,一?部?和?工的任?完不成,就?影?整?目?。如同《水煮三?》一?中?木桶理?的描述,一只水桶能?多少水不但取?于最短

8、的一?木板的?度,?取?于木板与木板之?的?合是否?密。如果木板与木板之?存在?隙或?w..隙很大,同??法??水。因此我?网???的?行力不?取?于

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