高中物理 第四章 机械能和能源 第3节 探究外力做功与物体动能变化的关系教案3 粤教版必修2.doc

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1、第3节探究外力做功与物体动能变化的关系本节教材分析三维目标一、知识与技能：1、知道外力对物体做功可以改变物体的动能；2、理解动能定理，知道动能定理的适用条件，会用动能定理进行计算；3、会用实验方法探究物理定理或规律；4、掌握动能定理的推导过程；5、会用动能定理解决力学问题，知道用动能定理解题的一般步骤；二、过程与方法：1、经历探究外力对物体所做的功与物体动能的变化关系的过程，让学生体会科学探究的方法；2、通过理论分析与论证的过程，使学生受到理性思维的训练；3、通过实践与拓展，使学生灵活迁移所学知识解决实

2、际问题；4、通过阅读活页资料，扩大学生的视野，丰富学生的知识面；三、情感态度与价值观：1、通过实验与探究，培养学生的探究意识和实践能力；2、经历讨论与交流，培养学生的语言表达表述能力和团结协作的学习精神；3、通过实践与拓展，培养学生对知识的灵活迁移能力和实际应用能力；4、通过阅读资料活页，培养学生的阅读、理解能力，使学生养成了解社会、关注社会的责任感；教学重点知道动能定理解题的步骤教学难点会用动能定理解决有关的力学问题教学建议动能定理的应用当然是这一节课的一个关键，这节课不可能让学生一下子就能够掌握应用

3、这个定理解决问题的全部方法，而应该教给学生最基本的分析方法，而这个最基本分析方法的形成可以根据例题来逐步让学生自己体会，设计两个基础例题，但是要有代表性，分两种情况从不同角度分析合力做功等于动能的变化，一次是合力做正功，物体动能增加；一次是合力对物体做负功，物体动能减少．可以在这两个题目的基础上，根据学生的实际情况再增加一些难度相对较大的题目以供水平较高的学生选用．但是这节课的主流还是以基础为主，不能本末倒置．新课导入设计导入一(实验演示或举例说明)让滑块A从光滑的导轨上滑下，与静止的木块相碰，推动木块

4、做功．师：让同一滑块从不同的高度滑下，可以看到什么现象?生：让同一滑块从不同的高度滑下，可以看到：高度大时滑块把木块推得远，对木块做的功多．师：说明什么问题?生：高度越大，滑到底端时速度越大，在质量相同的情况下，速度越大，对外做功的本领越强，说明物体由于运动而具有的能量越多．师：让质量不同的木块从同一高度滑下，可以看到什么现象?生：让质量不同的木块从同一高度滑下，可以看到：质量大的滑块把木块推得远，对木块做的功多．师：说明什么问题?生：相同的高度滑下，具有的末速度是相同的，之所以对外做功的本领不同，是因

5、为物体的质量不同，在速度相同的情况下，质量越大，物体对外做功的能力越强，也就是说物体由于运动而具有的能量越多．师：那么把这个问题总结一下，得出的结论是什么呢?导入二上节课我们学习了功和能关系。运动的物体具有动能，而做功又可以改变物体的动能，如离站加速行驶的汽车。那么做功和物体的变化又有什么定量关系？