高中物理《13.3 光的干涉》导学案 新人教版选修3-4.doc

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1、河南省新安县第一高级中学高中物理选修3-4《13.3光的干涉》导学案【学习目标】（1）了解人类对光的本性的认识发展过程（2）了解产生光的干涉的条件和杨氏实验的设计原理（3）掌握在双缝干涉实验中产生亮条纹和暗条纹的原因及条件，并了解其有关计算，能利用双缝干涉的关系测定光波的波长。（4）培养合作的精神、团队的意识和集体的观念，提高自主探究科学知识的能力。【课前预习】1、机械波有哪些特有现象？2、水波的超声波图样有哪些特征？产生干涉现象的条件是什么？3、在波的干涉中振动加强点和减弱点的位置如何判断？路程差与波长有什么关系？【教学过程】一、两大

2、学说之争：在17世纪以牛顿为代表的一派认为：“光是一种物质微粒，在均匀的介质中以一定的速度传播”以惠更斯为代表的一派认为：“光是在空间传播的某种波”学生讨论：你赞同谁的观点？并说一说原因。二、光的干涉：（一）假设：光是一种波，则必然会观察到波的哪些特有现象?（二）实验探究：1、我们怎样才能使两列光相遇时发生干涉现象？1801年英国物理学家托马斯·杨在实验室里成功的观察到了光的干涉。2、托马斯·杨双缝干涉实验介绍：双缝干涉的条件:3、演示实验：实验现象(干涉图样)：现象解释：光屏上何处出现亮条纹？何处出现暗条纹？小组讨论：出现亮条纹和暗条

3、纹的条件4、分组探究：猜测：相邻的两条亮条纹间距△X与哪些因素有关？学生自主探究：屏到挡板间的距离L、波长λ、相干光源距离d与△X的关系。小组探究的结果：（3）理论证明：（学生课后自主探究）相邻的亮条纹（或暗条纹）的间距：（三）规律应用：1、小组讨论：你能否根据所学的知识，设计一测量某种可见光波长的方案？实验方案:2、实例：双缝的间距d=0.18mm，光屏到档板的距离L=90cm，相邻两条亮条纹的间距Δx=3.50mm，则此单色光的波长为多少？3、各种色光的波长测定及介绍：（光的波长单位往往用纳米）学生阅读课本表格4、白光的干涉现象：白

4、光的双缝干涉图样：巩固与提高：1、中央亮条纹为什么是白的来两侧的为彩色条纹？2、白光双缝干涉实验形成的彩色条纹中，两侧条纹的分布有什么规律？