高中物理《4-2 实验：探究加速度与力、质量的关系》学案1 新人教版必修1.doc

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1、山东省德州市武城县第二中学2015高中物理《4-2实验：探究加速度与力、质量的关系》学案1新人教版必修1【课堂互动探究】【典例1】【解析】（1）根据所给数据在所给坐标系中准确描点，作出的a-F图象如图所示.（2）根据（1）中图象可知，保持小车和砝码的总质量不变，小车的加速度a和拉力F成正比；若保持力F不变，改变小车和砝码的总质量，通过实验探究可知小车的加速度a与小车和砝码的总质量成反比；因此可以判断（1）中图象斜率表示小车和砝码总质量的倒数（3）由（1）中图象可得：，解得M=1kg.（4）由a-F图象可知,当力F=

2、0.1N时,小车开始运动,说明此时小车受到的阻力为0.1N.【答案】（1）见解析（2）小车和砝码总质量的倒数（3）1kg（4）小车受到的阻力为0.1N【典例2】【解析】（1）进行本实验时，要求释放小车之前接通打点计时器的电源.（2）根据所给数据在所给图象中准确描点，图象如图所示.（3）由图象可知，速度越大时，其图象斜率越来越小，即加速度越来越小，可知小车受到的合力越小，则小车受空气阻力越大.【答案】（1）之前（2）见解析（3）同意在v-t图象中，速度越大时，加速度越小，小车受到的合力越小，则小车受空气阻力越大【知能

3、巩固作业】2.【解析】(1)A线在F轴上有一定的截距，表明F达到一定的值后小车才开始有加速度，这是没有平衡摩擦力，或平衡摩擦力不够引起的.(2)B线在a轴上有一定的截距，表明F为0即不加F时小车已经有了一定的加速度，这是平衡摩擦力时木板倾角θ太大，即平衡摩擦力过度引起的.【答案】（1）没有平衡摩擦力或平衡摩擦力不够（2）平衡摩擦力过度3.【解析】（1）实验的重点是在质量一定时,根据不同力作用下打出的纸带,求出加速度；在力一定时,根据不同质量条件下打出的纸带,求出加速度,故只要明确打点计时器工作原理和实验步骤,则可判

4、断多余的器材是C.D；缺少的器材是低压交流电源和刻度尺.（2）利用逐差法求加速度：(3)探究加速度a与质量m的关系时，以a为纵坐标，以为横坐标,作出的图象为经过原点的直线，这样很容易看出它们的关系.【答案】（1）C.D低压交流电源刻度尺（2）1.59m/s2(3)a4.【解析】（1）本实验采用控制变量法,在探究加速度与力的关系时,保证小车质量不变.(2)因为砝码和盘拉动小车共同做加速运动,细绳对小车的拉力并不等于砝码和盘的重力.只有当小车质量远大于砝码和盘质量时,细绳中的拉力才可以近似等于砝码和盘的重力.【答案】（

5、1）小车的质量不变A（2）小车的质量远大于砝码和盘的质量