高中物理《4.1 功》学案1 教科版必修2.doc

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1、学案1功学习目标1.理解功的概念，会用功的公式W＝Fxcosα进行计算.2.理解正功和负功的概念，知道在什么情况下力做正功或负功.3.会求几个力对物体做的总功.学习重点1.理解功的概念，会用功的公式W＝Fxcosα进行计算.2.理解正功和负功的概念，知道在什么情况下力做正功或负功.3.会求几个力对物体做的总功.学习难点1.理解功的概念，会用功的公式W＝Fxcosα进行计算.2.理解正功和负功的概念，知道在什么情况下力做正功或负功.课前预习使用说明与学法指导1.高一物理必修二第四章第一节知识准备自主复习初中功的相关知识，即功的定义和计算公式教材助读仔细阅读教材，抓住功的定义及计算公式

2、知道功的定义及计算式预习自测1.我们在初中就已经学习过功的概念：功是力的与在力的方向上发生的的乘积.2.做功的两个不可缺少的因素：一是；二是.3.功的概念(1)定义：如果物体受到的作用，并在力的上发生了位移，我们就说力对物体做了功.(2)做功总是与密切相关，做功的过程就是的过程.预习自测题4.功的计算(1)力对物体做的功等于、、这三者的乘积.即W＝.(2)在国际单位制中，功的单位是.5.功的正负功是标量，但有正负.功的正负表示所作用的力是动力还是阻力，动力所做的功为，阻力所做的功为.课内探究情景导入如果要知道运动员在举重的过程中消耗的能量，怎样计算呢？学始于疑功的定义是什么？功怎样

3、计算？计算式是什么？质疑探究一、做功与能量的变化[问题设计]举重运动员举起杠铃的过程中，什么力对杠铃做功？能量怎样变化？[要点提炼]1.功的两个要素：和沿力的方向发生的.2.功是一个量.3.做功的过程就是的过程.二、功的计算式[问题设计]一个物体受到力的作用，并在力的方向上发生了一段位移，这个力就对物体做了功.如图1所示，当恒力F的方向与物体位移x的方向成某一夹角α时，如何计算力F对物体做的功？[要点提炼]力对物体所做的功：W＝Fxcosα.(1)功是标量，F、x是矢量，但在此总取正值.(2)力F是恒力，此式只适用于恒力做功的计算.三、功的正负　合力的功[问题设计]1.功是标量，但

4、因为力和位移的夹角不同，使功有正、负之分.那么，当力的大小和位移的大小确定后，力做功与否以及做功的正、负由什么决定呢？功的正、负的含义是什么呢？2.质量为70kg的滑雪运动员沿倾角为30°的斜坡滑下.已知斜坡表面与滑雪板之间的动摩擦因数为0.05，试求运动员在下滑5m的过程中，作用在运动员身上的各力做的功以及运动员所受合力做的功，并分析各力做功与合力做功的关系.(g取10m/s2)1.由W＝Fxcosα可知：(1)当0≤α<时，W0，力对物体做功；(2)当<α≤π时，W0，力对物体做功，或称物体这个力做功；(3)当α＝时，W＝0，力对物体不做功.2.功的正、负并不表示方向，也不表示

5、功的大小，只表示是动力做功还是阻力做功.3.求外力对物体做的总功，有两种方法：(1)先求物体所受的合外力，再根据公式W合＝F合·xcosα求合外力的功.(2)先根据W＝Fxcosα求每个分力做的功W1、W2、……Wn，再根据W合＝W1＋W2＋……＋Wn求合力的功.知识网络当堂检测【例1】　用水平恒力F作用于质量为m的物体，使之在光滑的水平面上沿力的方向移动距离x，恒力F做功为W1；再用该恒力作用在质量为2m的物体上，使之在粗糙的水平面上移动同样的距离x，恒力F做功为W2，则两次恒力做功的关系是(　　)A.W1>W2B.W1

6、用与水平方向成60°角的力F＝40N拉一个木箱，在水平地面上沿直线匀速前进了8m，求：(1)拉力F对木箱所做的功；(2)摩擦力对木箱所做的功；(3)外力对木箱所做的总功.【例3】　质量为m的物体静止在倾角为θ的斜面上，斜面沿水平方向向右匀速移动了距离s，如图3所示，物体m相对斜面静止.则下列说法中不正确的是(　　)A.重力对物体m做正功B.合力对物体m做功为零C.摩擦力对物体m做负功D.支持力对物体m做正功课后反思：课后练习▲练习与评价（课本P5）▲发展空间（课本P5）▲补充练习:1．关于功的概念，以下说法正确的是(　　)A．力是矢量，位移是矢量，所以功也是矢量B．功有正、负之分，

7、所以功可能有方向C．若某一个力对物体不做功，说明该物体一定没有位移D．一个恒力对物体做的功等于这个力的大小、物体位移的大小及力和位移间夹角的余弦三者的乘积2．下列四幅图片所描述的情景中，人对物体做功的是(　　)　　3．根据力对物体做功的条件，下列说法中正确的是(　　)　　A．工人扛着行李在水平路面上匀速前进时，工人对行李做正功　　B．工人扛着行李从一楼走到三楼，工人对行李做正功　　C．作用力与反作用力做的功大小相等，并且其代数和为0　　D．在水平地面上拉着一物体运动一