高中物理《4.6 用牛顿定律解决问题（二）》教学案 新人教版必修1.doc

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1、山东省郯城第三中学高中物理《4.6用牛顿定律解决问题（二）》教学案新人教版必修1学习目标:1.知道连结体问题。2.理解整体法和隔离法在动力学中的应用。3.初步掌握连结体问题的求解思路和解题方法。学习重点:连结体问题。学习难点:连结体问题的解题思路。主要内容:一、连结体问题在研究力和运动的关系时，经常会涉及到相互联系的物体之间的相互作用，这类问题称为“连结体问题”。连结体一般是指由两个或两个以上有一定联系的物体构成的系统。二、解连接体问题的基本方法：整体法与隔离法当物体间相对静止，具有共同的对地加速度时，就可以把它们

2、作为一个整体，通过对整体所受的合外力列出整体的牛顿第二定律方程。当需要计算物体之间(或一个物体各部分之间)的相互作用力时，就必须把各个物体(或一个物体的各个部分)隔离出来，根据各个物体(或一个物体的各个部分)的受力情况，画出隔离体的受力图，列出牛顿第二定律方程。许多具体问题中，常需要交叉运用整体法和隔离法，有分有合，从而可迅速求解。【例一】如图所示，置于光滑水平面上的木块A和B，其质量为mA和mB。当水平力F作用于A左端上时，两物体一起作加速运动，其A、B间相互作用力大小为N1；当水平力F作用于B右端上时，两物体一

3、起做加速度运动，其A、B间相互作用力大小为N2。则以下判断中正确的是()A．两次物体运动的加速度大小相等FABFABB．N1+N2

4、F的大小和方向应为（）A．10N，水平向右拉物体m2B．10N，水平向左拉物体m1C．15N，水平向右拉物体m2D．15N，水平向左拉物体m1【例四】如图，ml=2kg，m2=6kg，不计摩擦和滑轮的质量，求拉物体ml的细线的拉力和悬吊滑轮的细线的拉力。【例五】如图所示的三个物体质量分别为m1和m2和m3，带有滑轮的物体放在光滑水平面上，滑轮和所有接触面的摩擦以及绳子的质量均不计，为使三个物体无相对运动。水平推力F等于多少?课堂训练：l．如图所示，光滑水平面上有甲、乙两物体用绳拴在一起，受水平拉力F1、F2作用，已

5、知F1＜F2，以下说法中错误的是()A．若撤去F1，甲的加速度一定增大B．若撤去F2，乙的加速度一定增大C．若撤去Fl，绳的拉力一定减小D．若撤去F2，绳的拉力一定减小2．两重叠在一起的滑块，置于固定的、倾角为θ的斜面上，如图所示，滑块A、B的质量分别为M、m，A与斜面间的动摩擦因数为μ1，B与A之间的动摩擦因数为μ2，已知两滑块都从静止开始以相同的加速度从斜面滑下，滑块B受到的摩擦力()A．等于零B．方向沿斜面向上。C．大小等于μ1mgcosθD．大小等于μ2mgcosθ3．如图所示，A、B两物体的质量分别为mA

6、和mB，在水平力Fl和F2的作用下，向右做匀加速直线运动。设两物体与水平面间的动摩擦因数均为μ，求A、B间的压力。4．如图所示，在水平桌面上有三个质量均为m的物体A、B、C叠放在一起，水平拉力F作用在物体B上，使三个物体一起向右运动，请确定：(1)当三个物体一起向右匀速运动时，A与B、B与c、C与桌面之间的摩擦力大小；(2)当三个物体一起向右以加速度a匀加速运动时，A与B、B与C、C与桌面之间的摩擦力大小。课后作业：1．如图所示，在光滑水平面甲、乙两物体，在力F1和F2的作用下运动，已知F1

7、的是()F2F1甲乙A．如果撤去F1则甲的加速度一定增大B．如果撤去F1则甲对乙的作用力一定减小C．如果撤去F2则乙的加速度一定增大D．如果撤去F2则乙对甲的作用力一定减小2．质量为M的人站在地面上，用绳通过定滑轮将质量为m的重物从高处放下(如图)。若重物以加速度a下降(a

8、度向右移动B．车以0．8m／s2的加速度向右运动C．车以4m／s2的加速度向右运动D．车对地保持静止4．三个质量相同、形状也相同的斜面体放在粗糙地面上，另有三个质量相同的小物体从斜面顶端沿斜面滑下，由于小物体与斜面间的摩擦力不同，第一个物体作匀加速下滑，第二个物体匀速下滑，第三个物体以初速v0匀减速下滑(如图)，三个斜面均保持不动，则下滑过程中斜面对地面的压