高中物理《7.6实验 探究功与速度变化的关系》导学案新人教版必修2.doc

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1、7.6实验：探究功与速度变化的关系【课题名称】7.6实验：探究功与速度变化的关系课型实验课时1编号20【学习目标】1、会用打点计时器打下的纸带计算物体运动的速度，小车做匀速运动阶段测量速度较合理。2、知道用一根橡皮条所做的功为“单位的功”3、学习利用物理图象探究功与物体速度变化的关系。【学习重点】学习探究功与速度变化关系的物理方法，并会利用图象法处理数据。【学习难点】实验数据的处理方法――图象法。【教法】三步五段学情调查、情境导入前面我们能学习了：(1)通过研究重力做的功，我们确立了重力势能的表达式，通过分析弹力做的功，我

2、们探究了弹性势能的表达式，那么，要研究动能的变化，也要从力做功开始．(2)物体在力的作用下通过一段位移时，力会对物体做功，物体的速度也会发生变化，所以二者之间存在联系。问题展示、合作探究（1）探究过程中，我们是否需要测出橡皮筋做功的具体数值？是否需要测出各次小车速度的具体数值？可以怎么做？ （2）小车在木板上运动时会受到阻力，可以采用什么方法进行补偿？ （3）每次实验中橡皮筋拉伸的长度有什么要求？为什么？ （4）纸带上的点距并不都是均匀的，应该采用那些点距来计算小车的速度？为什么？（5）小车获得的速度怎样计算？ （6）实验

3、完毕后，我们用什么方法分析橡皮筋对小车作的功和小车速度的关系？达标检测、巩固提升A1、关于探究功与物体速度变化的关系实验中，下列叙述正确的是()请同学们独立完成思考完成讨论，代表发言小组合作、讨论A、每次实验必须设法算出橡皮筋对小车做功的具体数值B、每次实验中，橡皮筋拉伸的长度没有必要保持一致C、放小车的长木板应该尽量使其水平D、先接通电源，再让小车在橡皮筋的作用下弹出A2、在“探究功与物体速度变化的关系”实验时，以下应保持不变的是（）A.每次实验把橡皮筋拉伸的长度B.橡皮筋的规格C.橡皮筋的根数D.小车的质量B3.对于橡

4、皮筋做的功来说，直接测量是有困难的。我们可以巧妙地避开这个难题而不影响问题的解决，只需要测出每次实验时橡皮筋对小车做的功是第一次实验的多少倍，使用的方法是(　　)A．用同样的力对小车做功，让小车通过的距离依次为x、2x、3x……进行第1次、第2次、第3次……，实验时，力对小车做的功就是W、2W、3W……B．让小车通过相同的距离，第1次力为F，第2次力为2F、第3次为3F……实验时，力对小车做的功就是W、2W、3W……C．选用同样的橡皮筋，在实验中每次橡皮筋拉伸的长度保持一致，当用1条、2条、3条……同样的橡皮筋进行第1次、

5、第2次、第3次……实验时，橡皮筋对小车做的功就是W、2W、3W……D．利用弹簧测力计测量对小车的拉力F，利用直尺测量小车在力作用下移动的距离x，便可以求出每次实验中力对小车做的功，可控制为W、2W、3W……B4．在探究功与物体速度变化的关系实验中作出W－v2图象如图所示，符合实际的是(　　)知识梳理、归纳总结预习指导、新课链接预习7.7动能和动能定理学生代表发言请同学们完成习题反思本节课，我参与发言了吗？参与讨论了吗？与人合作了吗？提出问题了吗？观察到了什么？发现了什么？学到了什么？