高中生物 1.1DNA重组技术的基本工具教案 新人教版选修3.doc

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1、1.1DNA重组技术的基本工具●三维目标1.知识与技能（1）了解基因工程的基本概念。（2）掌握基因操作的工具。2.过程与方法（1）通过对基本概念、基本原理的学习，引导学生主动参与教学过程的探究活动，培养学生的获取新知的能力、分析和解决问题的能力及交流与合作的能力。（2）以具体事例讲述，使学生切身体会基因工程“剪、拼、接、转”的主要过程。3.情感态度与价值观（1）通过学习基因工程的概念，使学生认识到科学研究需要严谨，激发为祖国而奋斗的精神。（2）通过学习基因操作的工具，使学生树立结构与功能相统一的辩证唯物主义观念。。●教学重点

2、DNA重组技术所需的三种基本工具的作用。●教学难点基因工程载体所需要具备的条件。课时安排1课时●教学过程一、导入中国的纺织业应该是从棉花开始的，中国人织布已经有很长的历史了。中国的棉花产量以前并不是很高，为了提高棉花的产量，棉农想了很多的方法。打农药是其中的一项，但是农药对棉花地的危害较大，于是科学家不停的探索，终于找到一个好方法——转基因。就是把能够合成抗虫蛋白的基因转到棉花里面。这究竟是怎么一回事？二、讲授新课1、首先，我们先看课本，找出一下几个问题：（1）基因工程的概念（见课本）（2）基因工程在棉花上的应用过程。（课本

3、P4）学生回答完成后，对学生的答案进行归纳总结，对有错误的地方要进行纠正。在进行转基因棉花的过程中有很多步骤和操作，要完成这些内容需要什么工具呢？（限制性核酸内切酶、DNA连接酶、载体）2、基因操作的工具（1）“分子手术刀”又叫基因剪刀——限制性内切酶①分布：主要在微生物中（原核生物：天然作用是切割外源基因）②作用特点：特异性，即识别特定的核苷酸序列，切割特定的切点。③切割位点：磷酸二酯键④结果：产生黏性末端或者平末端（碱基互补配对）。黏性末端的切割示意图：（2）“分子缝合针”又叫基因针线——DNA连接酶①连接部位：磷酸二酯

4、键。（板书）②类型：大肠杆菌中提取的E·coliDNA连接酶，T4噬菌体DNA连接酶③结果：两个相同的黏性末端的连接或平末端链接。（3）“分子运输车”又叫基因的运输工具——基因进入受体细胞的载体①作用：将外源基因送入受体细胞。②具备的条件：能在宿主细胞内复制并稳定地保存；具有多个限制酶切点；具有某些标记基因。③种类：质粒、噬菌体和动植物病毒。④质粒的特点：质粒是基因工程中最常用的运载体；最常用的质粒是大肠杆菌的质粒；是细胞染色体外能自我复制的小型环状DNA分子；质粒的大小只有普通细菌染色体的1%左右；存在于许多细菌及酵母菌等

5、微生物中；质粒的存在对宿主细胞生存没有决定性的作用；质粒的复制只能在宿主细胞内完成。（自身细胞中也可）课堂小结：布置作业板书设计1.1DNA重组技术的基本工具一、基因工程的概念二、基因工程的基本工具1、基因剪刀——限制性内切酶⑴分布：主要在微生物中⑵作用特点：特异性，即识别特定的核苷酸序列，切割特定的切点。⑶结果：产生黏性末端（碱基互补配对）。[平末端]2、基因针线——DNA连接酶⑴连接部位：磷酸二酯键。⑵结果：两个相同的黏性末端的连接。3、基因的运输工具——基因进入受体细胞的载体课后反思